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刚入学的小学生,由于受认知能力、观察能力和理解能力的约束,写作的水平处于“待激发”的状态.尽早打开这扇窗户,鼓励他们从会说逐渐过渡到会写,并在写的基础上慢慢喜欢作文,产生对写作的兴趣,是我们面临的课题.
小学作文启蒙教学的实践
【摘 要】
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刚入学的小学生,由于受认知能力、观察能力和理解能力的约束,写作的水平处于“待激发”的状态.尽早打开这扇窗户,鼓励他们从会说逐渐过渡到会写,并在写的基础上慢慢喜欢作文,
【机 构】
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南昌市育新学校
【出 处】
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江西教育
【发表日期】
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2004年24期
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