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摘 要：中学生吸烟现象越来越严重，作为教师理应承担起对学生的引导及教育作用，本文通过对学生吸烟的成因分析，认为学生吸烟主要缘于好奇心理与交往心理，从而提出教育应从三个方面来实施：认识吸烟的害处;加强中学生抵制吸烟诱惑能力的提高;教育学生掌握正确的戒烟方法。使学校在教育学生吸烟问题能有很好的效果。
关键词：中学生;吸烟;成因;策略
中学生正处于生长发育时期，心理、身理发展尚未成熟，在心理上造成的不良后果比成人严重得多，身体各器官对烟中的有害物质极为敏感，受害极大。可现阶段中学生涉入吸烟的行列也为数不少，因此，对中学生吸烟采取有效的预防和干预措施就显得很有必要，这就需要我们从两个方面去探索中学生吸烟的问题：1.中学生吸烟的成因;2.对吸烟学生的教育策略。
一、中学生吸烟成因剖析
当前剖析中学生吸烟的原因有好多种，比如说虚荣心理：受影视剧中明星吸烟所感染，认为吸烟的样子成熟，洒脱，有魅力。加上部分女生也持相同观点，所以不少男生就在这种心理的暗示下，为赢得女生好感而吸烟。消愁心理：中学生涉世不深，难免会遇到一些挫折与失败，而吸烟可短暂麻醉神经，解脱烦恼，于是便产生了借烟消愁行为。逆反心理：学校各项校规严格规定中学生禁止吸烟，可学生又普遍具有逆反心理，越是不让做的事情，他越是想尝试，结果上瘾。受周围不良环境影响：人是一种群居群体，大家的行为往往就是准则，所以，在一个吸烟的群体中，假如你不吸烟，就会受到这个群体的排斥，抽上烟也就迟早的事情了。受家庭教育观点影响：父母的态度、行为往往成为中学生的榜样，他们对吸烟的看法，观点都可左右中学生的行为习惯，等等。但我觉得中学生吸烟成因最主要的还数学生的好奇心理与交往心理。
好奇心理：步入青春期的中学生正处于人生第二个独立期和反叛期，他们的自我意识高涨，往往在心理上产生成人感，认为自已长大了，成人能做的事情自己都能做，对成人和社会规则持有反叛和对立的态度，觉得自己已经不是小孩了，同时对各种事物都充满了好奇，什么事都想试一试，尝一尝，他们模仿性强，自制力差，于是不少青少年在好奇心的驱使下，便萌生了尝试吸烟的念头，更有甚者把吸不吸烟当作是成熟的标志，由此染上了吸烟的恶习。久而久之，烟瘾便这样养成了。
交往心理：以烟、酒待客是中国大部分家庭的传统习惯，朋友，客人到访或来访，首先是互递香烟，然后聊天，有句话是这样说的，递根烟，好谈天，充分展现当前烟在交往中的作用。加上当前不良社会风气的影响，人们为了办事顺利，联络感情，不得不以送烟送酒引路，把烟作为社会交往的敲门砖，这种社会风气对中学生产生了潜移默化的不良影响，致使有些中学生认为，吸烟可以增进人际交往，使人与人之间产生亲密感，提高办事效率，是今后人生走向成功有利载体。在这种心理的趋驶下，吸上烟便是想当然了的事了。
二、劝阻学生吸烟的教育策略
学校是育人的场所，教师担负着教育学生健康成长的义务，学生的行为习惯、品行成长是我们所关注的重要方面，对有吸烟恶习的学生我们有责任去教育、引导。这主要从三个方面来实施：
第一方面：使学生了解吸烟对自已身体的伤害
首先利用挂图，多媒体展示烟民的肺与不吸烟者肺的区别，吸烟者的肺大多是黑色的，而不吸烟者的肺通常都是鲜艳的，一看就感觉充满活力，通过图解使学生了解吸烟对身体器官的伤害。
其次，请医院呼吸科医生来校为学生举行关于吸烟对身体危害的讲座，通过行医者多年与患者打交道的经历，例举附近一些学生熟悉的烟民，由于大量的吸烟所引起的咳嗽，已造成他夜不能寐，最后到了不得不戒烟的地步，烟戒了，症状也有了好转。还有一些重症患者，也都是与吸烟有关联，最终生活弄得暗无天日。
最后在学校开展吸烟有害身体的主体班会，通过正反两派学生对吸烟态度的大辩论：一组认为吸烟对身体有危害，尽量杜绝吸烟现象发生，另一组认为吸烟没什么大不了，它不是引起身体不适的主要原因，相反，它还是促进人际交往的强有力的手段。通过辩论使学生认识到吸烟的危害，“一根烟，好谈天”也并不是唯一的，促进人际交往的手段还有好多，如：一起打球，看电影等，都可成为增强朋友间友谊的桥梁。
第二方面：加强中学生抵制吸烟诱惑能力的提高
中学生涉入吸烟的群体都是在他人的影响和诱惑下开始的，所以教师要想关注中学生吸烟问题，首先就要关注中学生交友问题，引导中学生正常交友，帮助他们学会和识别什么是合理的需求，以及什么是诱惑，培养他们坚强的毅力，抵制不良诱惑的能力。可以通过描述当前社会上普遍流传的骗赌事件：几个人一伙，邀你打牌，一开始让你赢，等你来了兴致以后，几个人合着伙给你下套，输了想翻本，越翻越输，最后弄得家破人亡。吸烟便如人给你下套设赌一样，一开始让你舒适，满足，到后面深陷其中不能自拔。
第三方面：教育学生掌握正确的戒烟方法
社会上流传一种说法，烟瘾越戒越严重，主要讲得是戒烟过程中反弹问题，一段时间没抽，再去抽，势必来势凶猛。只有科学、正确的方法才能有效地帮助学生戒除烟瘾，为此，我们可以引导学生尝试以下几种手段：
1.观看吸烟宣传板，对比正常人的肺与烟民的肺的区别，经常思考烟雾中的毒素对肺、肾和血管造成的危害。
2.告诫学生不整条买烟，不随身带火柴或打火机。
3.要求学生尝试特意在一两天内，超量吸烟，使人体对香烟的味道产生反感，从而戒烟。
4.对于那些要想取得异性关注而吸烟的学生，可以采取异性相劝的方法，帮助其戒烟。
染上烟瘾是不幸的，戒烟是痛苦的。只有当一件事不得不选择放弃的时候，决心才会下得斩钉截铁，比如说成人当中由于吸烟，咳嗽得整晚睡不去觉，到了不得不戒烟的地步，这时的决心是发自内心的，可中学生吸烟由于烟齡，身体的机能原因，远没有达到不得不戒烟的地步，所以说，要想中学生戒烟，是一件很困难的事情。作为教育工作者，不能知难而退，只要我们负出，中学生吸烟现象肯定得到改观。
参考文献：
[1]田本淳，安家敖，任学锋，等.关于学校预防吸烟教育新模式的研究[J].中国健康教育杂志，1999，15（11）：38-40.
[2]印爱平，贺尚荣，王博恺，等.男性大学生吸烟行为影响因素访谈结果及分析[J].中国社会医学杂志，2008年12月第25卷第6期.
（作者单位：浙江省衢州市开化县华埠中学）
关键词：中学生;吸烟;成因;策略
中学生正处于生长发育时期，心理、身理发展尚未成熟，在心理上造成的不良后果比成人严重得多，身体各器官对烟中的有害物质极为敏感，受害极大。可现阶段中学生涉入吸烟的行列也为数不少，因此，对中学生吸烟采取有效的预防和干预措施就显得很有必要，这就需要我们从两个方面去探索中学生吸烟的问题：1.中学生吸烟的成因;2.对吸烟学生的教育策略。
一、中学生吸烟成因剖析
当前剖析中学生吸烟的原因有好多种，比如说虚荣心理：受影视剧中明星吸烟所感染，认为吸烟的样子成熟，洒脱，有魅力。加上部分女生也持相同观点，所以不少男生就在这种心理的暗示下，为赢得女生好感而吸烟。消愁心理：中学生涉世不深，难免会遇到一些挫折与失败，而吸烟可短暂麻醉神经，解脱烦恼，于是便产生了借烟消愁行为。逆反心理：学校各项校规严格规定中学生禁止吸烟，可学生又普遍具有逆反心理，越是不让做的事情，他越是想尝试，结果上瘾。受周围不良环境影响：人是一种群居群体，大家的行为往往就是准则，所以，在一个吸烟的群体中，假如你不吸烟，就会受到这个群体的排斥，抽上烟也就迟早的事情了。受家庭教育观点影响：父母的态度、行为往往成为中学生的榜样，他们对吸烟的看法，观点都可左右中学生的行为习惯，等等。但我觉得中学生吸烟成因最主要的还数学生的好奇心理与交往心理。
好奇心理：步入青春期的中学生正处于人生第二个独立期和反叛期，他们的自我意识高涨，往往在心理上产生成人感，认为自已长大了，成人能做的事情自己都能做，对成人和社会规则持有反叛和对立的态度，觉得自己已经不是小孩了，同时对各种事物都充满了好奇，什么事都想试一试，尝一尝，他们模仿性强，自制力差，于是不少青少年在好奇心的驱使下，便萌生了尝试吸烟的念头，更有甚者把吸不吸烟当作是成熟的标志，由此染上了吸烟的恶习。久而久之，烟瘾便这样养成了。
交往心理：以烟、酒待客是中国大部分家庭的传统习惯，朋友，客人到访或来访，首先是互递香烟，然后聊天，有句话是这样说的，递根烟，好谈天，充分展现当前烟在交往中的作用。加上当前不良社会风气的影响，人们为了办事顺利，联络感情，不得不以送烟送酒引路，把烟作为社会交往的敲门砖，这种社会风气对中学生产生了潜移默化的不良影响，致使有些中学生认为，吸烟可以增进人际交往，使人与人之间产生亲密感，提高办事效率，是今后人生走向成功有利载体。在这种心理的趋驶下，吸上烟便是想当然了的事了。
二、劝阻学生吸烟的教育策略
学校是育人的场所，教师担负着教育学生健康成长的义务，学生的行为习惯、品行成长是我们所关注的重要方面，对有吸烟恶习的学生我们有责任去教育、引导。这主要从三个方面来实施：
第一方面：使学生了解吸烟对自已身体的伤害
首先利用挂图，多媒体展示烟民的肺与不吸烟者肺的区别，吸烟者的肺大多是黑色的，而不吸烟者的肺通常都是鲜艳的，一看就感觉充满活力，通过图解使学生了解吸烟对身体器官的伤害。
其次，请医院呼吸科医生来校为学生举行关于吸烟对身体危害的讲座，通过行医者多年与患者打交道的经历，例举附近一些学生熟悉的烟民，由于大量的吸烟所引起的咳嗽，已造成他夜不能寐，最后到了不得不戒烟的地步，烟戒了，症状也有了好转。还有一些重症患者，也都是与吸烟有关联，最终生活弄得暗无天日。
最后在学校开展吸烟有害身体的主体班会，通过正反两派学生对吸烟态度的大辩论：一组认为吸烟对身体有危害，尽量杜绝吸烟现象发生，另一组认为吸烟没什么大不了，它不是引起身体不适的主要原因，相反，它还是促进人际交往的强有力的手段。通过辩论使学生认识到吸烟的危害，“一根烟，好谈天”也并不是唯一的，促进人际交往的手段还有好多，如：一起打球，看电影等，都可成为增强朋友间友谊的桥梁。
第二方面：加强中学生抵制吸烟诱惑能力的提高
中学生涉入吸烟的群体都是在他人的影响和诱惑下开始的，所以教师要想关注中学生吸烟问题，首先就要关注中学生交友问题，引导中学生正常交友，帮助他们学会和识别什么是合理的需求，以及什么是诱惑，培养他们坚强的毅力，抵制不良诱惑的能力。可以通过描述当前社会上普遍流传的骗赌事件：几个人一伙，邀你打牌，一开始让你赢，等你来了兴致以后，几个人合着伙给你下套，输了想翻本，越翻越输，最后弄得家破人亡。吸烟便如人给你下套设赌一样，一开始让你舒适，满足，到后面深陷其中不能自拔。
第三方面：教育学生掌握正确的戒烟方法
社会上流传一种说法，烟瘾越戒越严重，主要讲得是戒烟过程中反弹问题，一段时间没抽，再去抽，势必来势凶猛。只有科学、正确的方法才能有效地帮助学生戒除烟瘾，为此，我们可以引导学生尝试以下几种手段：
1.观看吸烟宣传板，对比正常人的肺与烟民的肺的区别，经常思考烟雾中的毒素对肺、肾和血管造成的危害。
2.告诫学生不整条买烟，不随身带火柴或打火机。
3.要求学生尝试特意在一两天内，超量吸烟，使人体对香烟的味道产生反感，从而戒烟。
4.对于那些要想取得异性关注而吸烟的学生，可以采取异性相劝的方法，帮助其戒烟。
染上烟瘾是不幸的，戒烟是痛苦的。只有当一件事不得不选择放弃的时候，决心才会下得斩钉截铁，比如说成人当中由于吸烟，咳嗽得整晚睡不去觉，到了不得不戒烟的地步，这时的决心是发自内心的，可中学生吸烟由于烟齡，身体的机能原因，远没有达到不得不戒烟的地步，所以说，要想中学生戒烟，是一件很困难的事情。作为教育工作者，不能知难而退，只要我们负出，中学生吸烟现象肯定得到改观。
参考文献：
[1]田本淳，安家敖，任学锋，等.关于学校预防吸烟教育新模式的研究[J].中国健康教育杂志，1999，15（11）：38-40.
[2]印爱平，贺尚荣，王博恺，等.男性大学生吸烟行为影响因素访谈结果及分析[J].中国社会医学杂志，2008年12月第25卷第6期.
（作者单位：浙江省衢州市开化县华埠中学）