【摘 要】
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当前，我国经济社会高质量发展，人民生活水平不断提高，追求文化生活品质以及走出国门不再成为奢望，老年人参加英语学n习呈现出巨大的社会需求。但老年人学习英语往往受到年龄和身理机能限制，记忆力减退，加之英语基础较差，缺乏交流的语境，影响了学n习的效果。笔者作为地方电大的教师，从事老年大学英语教学多年，通过倾注爱心、因材施教、课堂激趣、课堂仿真、外出实践、创建资源n等手段，有效提升了老年大学英语教学质量。
【机 构】
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德阳开放大学 四川德阳 618000
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当前，我国经济社会高质量发展，人民生活水平不断提高，追求文化生活品质以及走出国门不再成为奢望，老年人参加英语学n习呈现出巨大的社会需求。但老年人学习英语往往受到年龄和身理机能限制，记忆力减退，加之英语基础较差，缺乏交流的语境，影响了学n习的效果。笔者作为地方电大的教师，从事老年大学英语教学多年，通过倾注爱心、因材施教、课堂激趣、课堂仿真、外出实践、创建资源n等手段，有效提升了老年大学英语教学质量。
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