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<正>一、问题的提出自2014年起,我国基础教育改革进入了新阶段,明确了核心素养的培养目标。《普通高中历史课程标准(2017年版)》具体界定了历史学科五大核心素养,并明确提出要以培养和提高学生的历史学科核心素养为目标,由此,中学历史课程
史料研习活动整体建构的实践探索——以统编版“隋朝的统一与灭亡”一课为例
【摘 要】
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<正>一、问题的提出自2014年起,我国基础教育改革进入了新阶段,明确了核心素养的培养目标。《普通高中历史课程标准(2017年版)》具体界定了历史学科五大核心素养,并明确提出
【出 处】
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中学历史教学参考
【发表日期】
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2019年03期
【基金项目】
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2015年江苏省教学研究第十一期重点课题“基于学科核心素养培养的史料教学优化研究”的阶段性研究成果之一(项目编号:2015JK11-Z031)
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