探析铁及其化合物中与量有关的离子反应

来源 :求知导刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:say_8139
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:本文通过对铁及其化合物中与量有关的离子反应的研究,定量探析其中的氧化還原反应,并提出定量计算方法,以有效促进学生分析与解决问题能力的提升。
  关键词:铁及其化合物;离子反应;氧化还原
  中图分类号:G427                      文献标识码:A                  文章编号:2095-624X(2019)31-0085-02
  引 言
  我们将反应物之间由于物质的量的不同而呈现出不同的反应特征的离子反应,称为与量有关的离子反应[1]。铁是常见的变价金属,在与量有关的离子反应中出现频率很高,常常涉及氧化还原反应,其特征多变,多涉及定量问题。对于学生来说,解决此类问题有一定的难度。下面以铁及其化合物为例说明解题方法。
  一、定量探析及其离子方程式的书写
  一般地,若题设中无明确的配比关系,量不足的物质中参加反应的各离子的物质的量之比与它的化学式相符合,设该物质的量为1mol,过量的物质中离子可定量探析所需要的量。
  结 语
  与量有关的离子方程式的探析与研究应先确认反应的先后顺序,再定量计算确认产物的物质的量,其知识涉及面比较宽,需要有一定的知识储备和掌握一定的思维方法,师生应高度重视这一点。
  [参考文献]
  陈俊来.与量有关的离子方程式书写方法谈[J].甘肃教育,2008(17):60.
  梅静.与量有关的离子反应方程式的书写及应用[J].四川教育学院学报,2007(10):74-75+100.
  作者简介:成志高(1976.11—),男,湖南衡阳人,硕士研究生,教研室主任,副高级教师,研究方向:化学教学科研、竞赛培训。
其他文献
摘 要:文章以创新应用、智能服务为目的,在已实现作品“智能避障小车”的基础上添加上层应用“保姆服务”功能,不仅可实现端茶倒水、打扫卫生等功能,还能智能防火防盗、安全预警,为建设智能家居、智慧城市添砖加瓦。  关键词:智能保姆;智能小车;智能家居  中图分类号:TP242文献标识码:A收稿日期:2017-12-06文章编号:2095-624X(2018)01-0081-01  随着人工智能技术、计算
摘 要:课外阅读如果离开了教师的精心指导,必然会陷入一片混沌,走进无序的死胡同。教师应扣住教材中的“拓展点”,将知识融会贯通;抓住阅读中的“空白点”,在对比中提升学生对语文知识的认识;瞄准阅读中的“不明点”,带领学生深入探究,引导学生多元视角赏读和探析,提升学生的自我阅读能力。  关键词:高中语文;迁移拓展;填补空白;探究主题;课外阅读  中图分类号:G427 文献标识码:A
1月19日,国家安全生产监督管理总局在京召开全国安全生产工作会议。国家安全生产监督管理总局局长骆琳作了题为《坚定信心强化措施加大力度继续深入开展“安全生产年”活动》
市场营销的战略创新是一件复杂的事情,联系到企业的方方面面。本文对企业的市场营销创新和对策进行讨论,分析企业在当前营销工作中的通病,并讨论企业营销创新的方向。
摘 要:由于我国政治、经济发展不平衡,各地区、院校之间教育水平也参差不齐,特别是乡村学校,其教育水平与城市之间差距过大,而且乡村学校难以将青年教师留住,青年教师往往在乡村任教一到两年就会因为待遇、生活和工作环境、发展空间等,选择去城市或周边发展更好的学校任教或者直接更换职业选择其他类型的工作。面对这一问题,我们只有针对青年教师无法留住的原因,对症下药,才能把乡村学校的青年教师留住。  关键词:乡村
安全防护装置是防止起重机械事故的必要措施,包括限制运动行程和工作位置的装置、防起重机超载的装置、防起重机倾翻和滑移的装置、联锁保护装置等。根据《起重机安全规程第1
面对推进经济高质量发展的时代任务,宿迁有迫切融进“一带一路”国家战略的要求与渴望。然而经过多年的发展实践,宿迁在“一带一路”中的存在感普遍弱于周边城市,甚至不如众
在中央“万众创新、大众创业”精神鼓舞下,无为县泉塘镇泉塘社区抢抓无为县获批“国家级发展电商示范县”政策机遇,社区扶贫工作队针对泉塘社区水产养殖户长期存在特色农产品
提高大学生创新创业能力,能够帮助解决大学生就业难的问题、缓解社会就业压力。现如今社会就业形式严峻,大学生毕业即失业的现象屡见不鲜。而创新创业大赛作为展示大学生创新创
随着新课改的深入,信息技术逐渐应用到初中教育领域中,教师开始改变传统单一化教学方式,将教学内容立体化呈现,以期吸引学生的课堂注意力,提高学习兴趣。将信息技术引入到初中地理教学中,利用信息技术手段,可将地理知识和学生实际生活联系在一起,帮助学生理解抽象化知识,提高教学效率和教学水平。对此,在初中地理教学中,教师要重视信息技术的利用,结合学生实际情况和教学需要,更新教学理念,优化教学内容,创新教学方法