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整本书阅读的观念已成为广大一线语文教师的共识, 但毕竟整本书阅读不同于语文教材中单篇短章的阅读,所以在教学过程中仍有许多问题值得探究.本文从阅读热情的激发、 阅读文本的选择, 阅读氛围的渲染, 阅读方法的指导等方面归纳、 总结出些许心得.
浅析小学阶段语文课程的整本书阅读
【摘 要】
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整本书阅读的观念已成为广大一线语文教师的共识, 但毕竟整本书阅读不同于语文教材中单篇短章的阅读,所以在教学过程中仍有许多问题值得探究.本文从阅读热情的激发、 阅读文
【机 构】
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河南省焦作市博爱县秀珠小学
【出 处】
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科教导刊（电子版）
【发表日期】
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2018年13期
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