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摘 要：啦啦操运动其独特的文化魅力及运动功能感染并影响着全世界，吸引了众多人的参与。1998年传入我国以来，发展极为迅速。啦啦操运动极强的感染力以及其独特的表演形式，深受大学生喜爱，该项目把音乐、舞蹈相结合，拥有丰富多彩的动作内容、多元化的表达形式，有利于学生身心健康、身体形态、审美情趣的培养，是追求团队协作精神和集体荣誉感的一项体育运动。在高校里开设不但能加强丰富校园体育文化，还能有效推动高校校园文化的体系构建。
关键词：公共体育课 啦啦操 体育课程
中图分类号：G80-32 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）04（c）-0102-02
啦啦操运动是独具文化魅力的一项体育运动，其包含的教化功能和文化元素成为校园文化的重要组成部分。啦啦操运动有利于大学生表达内心情感、通过肢体语言释放激情与活力，使学生充分感受到浓厚的校园文化气息。我国近几年在高校开设啦啦操体育课程的数量在逐步增长。学校体育课程是我国高校学生的公共必修课，如何积极构建并推动体育课程体系的健康发展，从体育项目产生的背景、内容和需求进行课程创新，直接关系到当代大学生体育健康意识的培养、身体素质的提高和健康心理的引导。该研究通过对浙江高校啦啦操开展情况及开设啦啦操的必须条件，对杭州师范大学公共体育课开设啦啦操课程的必要性和可行性进行深入分析研究。
1 研究对象
该文以浙江省高校杭州师范大学公共体育课开设的啦啦操课程为研究对象。
2 研究方法
2.1 文献资料法
笔者查阅了有关啦啦操发展趋势、高校开设啦啦操可行性方面的书籍和论文达40篇，了解了啦啦操运动项目发展历史及趋势，同时为研究内容和方法明确了方向。
2.2 专家访谈法
根据研究目的与内容对从事啦啦队运动的项目官员唐金山（先生）、专家周燕（教授）、邱建刚（教授）、徐中秋（教授）进行电话和面对面访谈，更加深入了解了啦啦队项目的相关内容和发展趋势，听取了官员和专家的意见和建议。
2.3 数据统计法
对观察录像所获取的比赛成绩、音乐的选择、场地的利用、队形及速度的变化等数据进行整理与统计，为该文的撰写提供清晰而又可信的数据来源。
3 结果与分析
3.1 高校公共体育课开设啦啦操课程的必要性
3.1.1 高校公共体育课开设啦啦操课程是丰富体育课程的需要
高校在开设体育课程内容时应具有一定的功能性，并能满足学生的兴趣和爱好。注重德、体、智全面发展，开设一些社会潮流项目，既丰富了体育课程内容，又给学生提供了课程多样选择性。啦啦操运动是集健康、时尚、艺术与娱乐于一体的新型体育运动项目。成套动作中悦耳的音乐、多元化的舞蹈动作、多变的三维度空间运用、高超的技巧动作，造就了大學生强烈的表达自我和挑战自我的欲望。
3.1.2 高校公共体育课开设啦啦操是丰富校园文化建设的需要
从人类、文化、体育的关系来看，体育是一种文化，是一种利用身体活动以改善人类身体素质、追求精神自由的实践活动。它是一种对人类产生了并且将产生更大影响的文化。高校是一个传承和创新文化的活跃场所，高校文化也是各大高校努力发展的一种文化，高校体育文化作为一个独特的校园文化现象，它以竞赛、健身、娱乐、塑形、养生为一体的多重表现形式。以校园为空间，以全校师生为主体，以多元化的课外活动为内容，既满足了学生心理健康和生理健康的需求，又满足了社会需求。高校文化作为社会文化的一个重要分支，高校体育文化也就显得尤为重要了。
3.1.3 高校公共体育课开设啦啦操是促进大学生身心健康的需要
教育部健康体质大数据显示，我国青少年健康体质逐年下降。啦啦操运动包括舞蹈啦啦操、技巧啦啦操、街舞啦啦操、爵士啦啦操，对练习者的力量、柔韧、灵敏、协调、爆发力等都具有很高的锻炼价值，这些有效的锻炼对人的身体健康起着决定性作用。啦啦操运动注重团队的协作，集体荣誉感是啦啦操的重要特征，团队通过合作不但能激发学生的社会意识、增强学生的责任感，还能有效培养学生的集体主义精神。热情奔放的表达形式也能满足大学生情感的需求和情绪的释放，使他们在运动过程中享受体育运动带来的快乐，并且形成终身体育运动的意识。
3.1.4 高校公共体育课开设啦啦操是提升大学生审美情趣的需要
人的审美是一种精神层面的需要，是对美好的事物和现象的期望与追求。培养大学生健康积极的审美情趣、升华审美情趣、实现审美理想，是实现大学生全面发展的需要。啦啦操运动本身就包含着健康美、艺术美、表演美、力量美等多种艺术成分，并将其多种艺术成分结合在一起。它的综合性功能通过啦啦操项目的不断发展和提高，对高校学生审美情趣的培养起到了重要作用。
3.2 开设啦啦操课程的可行性
3.2.1 啦啦操运动发展趋势和前景良好
啦啦操运动以及相关产业在我国发展得如火如荼，全国目前参与人数和相关服务者达20多万人次，全国各大高校也积极开展了啦啦操运动并增设啦啦操课程，有多数体育院校艺术类招生已经把啦啦操作为考试内容。而近年来啦啦操的培训也日益增多，通过培训老师也对啦啦操运动有了新的了解和认识，在组织训练和评判能力上也得到了提高。多数老师也建立了自己的啦啦队，并带队参加了全市、全省甚至全国的啦啦操比赛，个别队伍还获得了优异的成绩，这为在浙江省高校开设啦啦操课程，并快速发展浙江省啦啦操运动起到了很好的推动和促进作用。
3.2.2 杭州师范大学开设啦啦操课程师资力量齐备
杭州师范大学完全满足啦啦操课程所需公共课的教师，体操、健美操、体育舞蹈共有数十名专业的老师，在师资方面具备充足的实力，该校体育与健康学院所开设的课程包括运动生理学、运动解剖学、运动训练学、运动心理学、学校体育学等，课程的研究也为啦啦操的教学提供了有力的理论支撑，更有利于其课程的开展。 3.2.3 教学场馆、设施、器材均能满足教学需求
杭州师范大学体育学院体育教学设备完善，下沙校区2个健美操教学馆，包括仓前校区综合体育馆（正在筹建），计划有3个健美操、形体教学馆，配有标准生理解剖实验室、理疗室，还有国家级虚拟仿真項目，学校每年还投入几十万余元用于配制设施和更新器材，为啦啦操课程提供一定的公共课资源。
3.2.4 啦啦操课程的教学计划、大纲及教材已基本形成框架
校内的教学计划、教学大纲已形成框架，教材选用中国啦啦操高校推广套路指定专业教材以及相关学科的视频教材。学生还可以参加全国啦啦操协会的达标考试并获得证书。
4 结论与建议
4.1 结论
（1）高校开设啦啦操课程不但能丰富高校体育课程，还能全面培养大学生身体素质、身心健康，以及审美情趣的发展，完全符合当代高校培养理念。
（2）目前浙江高校开设啦啦操已具备所有条件，并且有着很好的发展前景。通过一系列的师资培训和场地设施的改善，开设课程具有可操作性。
（3）建立教学、竞赛、科研相结合的课程体制，啦啦操的教学有利于高水平队伍的建立，并有利于运动员的选拔。运动竞赛也有利于啦啦操课程教学的顺利和有效实施。啦啦操课程的开展自然对科研也有着促进作用。
4.2 建议
（1）浙江省教育部、体育局、各高校应在全国全民健身大健康的影响下抓住啦啦操有助于大学生全面培养的独特功能，给予政策以及多方面投入和支持。
（2）给予啦啦操赛事奖励制度，有利于激发教师和学生的积极性。
（3）充分利用高校的网络教学平台，进行啦啦操课程的网络教学指导，争取申请专门的经费来支持啦啦操精品课程的建设。
参考文献
[1] 王惠霖.啦啦队运动的精神内涵与校园文化建设[J].体育科技文献通报，2008，16（7）：106-107.
[2] 易东剑.体育文化学[M].北京体育大学出版社，2006.
[3] 陈丽丽.合肥市高校公共体育课开设啦啦操课程的研究[D].北京体育大学，2011.
[4] 王东.江苏省普通高校公共体育课开设啦啦操课程的可行性研究——以本科院校为例[D].扬州大学，2012.
关键词：公共体育课 啦啦操 体育课程
中图分类号：G80-32 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）04（c）-0102-02
啦啦操运动是独具文化魅力的一项体育运动，其包含的教化功能和文化元素成为校园文化的重要组成部分。啦啦操运动有利于大学生表达内心情感、通过肢体语言释放激情与活力，使学生充分感受到浓厚的校园文化气息。我国近几年在高校开设啦啦操体育课程的数量在逐步增长。学校体育课程是我国高校学生的公共必修课，如何积极构建并推动体育课程体系的健康发展，从体育项目产生的背景、内容和需求进行课程创新，直接关系到当代大学生体育健康意识的培养、身体素质的提高和健康心理的引导。该研究通过对浙江高校啦啦操开展情况及开设啦啦操的必须条件，对杭州师范大学公共体育课开设啦啦操课程的必要性和可行性进行深入分析研究。
1 研究对象
该文以浙江省高校杭州师范大学公共体育课开设的啦啦操课程为研究对象。
2 研究方法
2.1 文献资料法
笔者查阅了有关啦啦操发展趋势、高校开设啦啦操可行性方面的书籍和论文达40篇，了解了啦啦操运动项目发展历史及趋势，同时为研究内容和方法明确了方向。
2.2 专家访谈法
根据研究目的与内容对从事啦啦队运动的项目官员唐金山（先生）、专家周燕（教授）、邱建刚（教授）、徐中秋（教授）进行电话和面对面访谈，更加深入了解了啦啦队项目的相关内容和发展趋势，听取了官员和专家的意见和建议。
2.3 数据统计法
对观察录像所获取的比赛成绩、音乐的选择、场地的利用、队形及速度的变化等数据进行整理与统计，为该文的撰写提供清晰而又可信的数据来源。
3 结果与分析
3.1 高校公共体育课开设啦啦操课程的必要性
3.1.1 高校公共体育课开设啦啦操课程是丰富体育课程的需要
高校在开设体育课程内容时应具有一定的功能性，并能满足学生的兴趣和爱好。注重德、体、智全面发展，开设一些社会潮流项目，既丰富了体育课程内容，又给学生提供了课程多样选择性。啦啦操运动是集健康、时尚、艺术与娱乐于一体的新型体育运动项目。成套动作中悦耳的音乐、多元化的舞蹈动作、多变的三维度空间运用、高超的技巧动作，造就了大學生强烈的表达自我和挑战自我的欲望。
3.1.2 高校公共体育课开设啦啦操是丰富校园文化建设的需要
从人类、文化、体育的关系来看，体育是一种文化，是一种利用身体活动以改善人类身体素质、追求精神自由的实践活动。它是一种对人类产生了并且将产生更大影响的文化。高校是一个传承和创新文化的活跃场所，高校文化也是各大高校努力发展的一种文化，高校体育文化作为一个独特的校园文化现象，它以竞赛、健身、娱乐、塑形、养生为一体的多重表现形式。以校园为空间，以全校师生为主体，以多元化的课外活动为内容，既满足了学生心理健康和生理健康的需求，又满足了社会需求。高校文化作为社会文化的一个重要分支，高校体育文化也就显得尤为重要了。
3.1.3 高校公共体育课开设啦啦操是促进大学生身心健康的需要
教育部健康体质大数据显示，我国青少年健康体质逐年下降。啦啦操运动包括舞蹈啦啦操、技巧啦啦操、街舞啦啦操、爵士啦啦操，对练习者的力量、柔韧、灵敏、协调、爆发力等都具有很高的锻炼价值，这些有效的锻炼对人的身体健康起着决定性作用。啦啦操运动注重团队的协作，集体荣誉感是啦啦操的重要特征，团队通过合作不但能激发学生的社会意识、增强学生的责任感，还能有效培养学生的集体主义精神。热情奔放的表达形式也能满足大学生情感的需求和情绪的释放，使他们在运动过程中享受体育运动带来的快乐，并且形成终身体育运动的意识。
3.1.4 高校公共体育课开设啦啦操是提升大学生审美情趣的需要
人的审美是一种精神层面的需要，是对美好的事物和现象的期望与追求。培养大学生健康积极的审美情趣、升华审美情趣、实现审美理想，是实现大学生全面发展的需要。啦啦操运动本身就包含着健康美、艺术美、表演美、力量美等多种艺术成分，并将其多种艺术成分结合在一起。它的综合性功能通过啦啦操项目的不断发展和提高，对高校学生审美情趣的培养起到了重要作用。
3.2 开设啦啦操课程的可行性
3.2.1 啦啦操运动发展趋势和前景良好
啦啦操运动以及相关产业在我国发展得如火如荼，全国目前参与人数和相关服务者达20多万人次，全国各大高校也积极开展了啦啦操运动并增设啦啦操课程，有多数体育院校艺术类招生已经把啦啦操作为考试内容。而近年来啦啦操的培训也日益增多，通过培训老师也对啦啦操运动有了新的了解和认识，在组织训练和评判能力上也得到了提高。多数老师也建立了自己的啦啦队，并带队参加了全市、全省甚至全国的啦啦操比赛，个别队伍还获得了优异的成绩，这为在浙江省高校开设啦啦操课程，并快速发展浙江省啦啦操运动起到了很好的推动和促进作用。
3.2.2 杭州师范大学开设啦啦操课程师资力量齐备
杭州师范大学完全满足啦啦操课程所需公共课的教师，体操、健美操、体育舞蹈共有数十名专业的老师，在师资方面具备充足的实力，该校体育与健康学院所开设的课程包括运动生理学、运动解剖学、运动训练学、运动心理学、学校体育学等，课程的研究也为啦啦操的教学提供了有力的理论支撑，更有利于其课程的开展。 3.2.3 教学场馆、设施、器材均能满足教学需求
杭州师范大学体育学院体育教学设备完善，下沙校区2个健美操教学馆，包括仓前校区综合体育馆（正在筹建），计划有3个健美操、形体教学馆，配有标准生理解剖实验室、理疗室，还有国家级虚拟仿真項目，学校每年还投入几十万余元用于配制设施和更新器材，为啦啦操课程提供一定的公共课资源。
3.2.4 啦啦操课程的教学计划、大纲及教材已基本形成框架
校内的教学计划、教学大纲已形成框架，教材选用中国啦啦操高校推广套路指定专业教材以及相关学科的视频教材。学生还可以参加全国啦啦操协会的达标考试并获得证书。
4 结论与建议
4.1 结论
（1）高校开设啦啦操课程不但能丰富高校体育课程，还能全面培养大学生身体素质、身心健康，以及审美情趣的发展，完全符合当代高校培养理念。
（2）目前浙江高校开设啦啦操已具备所有条件，并且有着很好的发展前景。通过一系列的师资培训和场地设施的改善，开设课程具有可操作性。
（3）建立教学、竞赛、科研相结合的课程体制，啦啦操的教学有利于高水平队伍的建立，并有利于运动员的选拔。运动竞赛也有利于啦啦操课程教学的顺利和有效实施。啦啦操课程的开展自然对科研也有着促进作用。
4.2 建议
（1）浙江省教育部、体育局、各高校应在全国全民健身大健康的影响下抓住啦啦操有助于大学生全面培养的独特功能，给予政策以及多方面投入和支持。
（2）给予啦啦操赛事奖励制度，有利于激发教师和学生的积极性。
（3）充分利用高校的网络教学平台，进行啦啦操课程的网络教学指导，争取申请专门的经费来支持啦啦操精品课程的建设。
参考文献
[1] 王惠霖.啦啦队运动的精神内涵与校园文化建设[J].体育科技文献通报，2008，16（7）：106-107.
[2] 易东剑.体育文化学[M].北京体育大学出版社，2006.
[3] 陈丽丽.合肥市高校公共体育课开设啦啦操课程的研究[D].北京体育大学，2011.
[4] 王东.江苏省普通高校公共体育课开设啦啦操课程的可行性研究——以本科院校为例[D].扬州大学，2012.