论文部分内容阅读
摘要： 随着网络时代的来领，智能手机占据了人们的大部分时间，也支配着人们的各项活动。在追求多元化的世界，相对整体化的时间，碎片化时间的学习受到人们的喜爱。作为主观输出要求最高的英语技能之一的写作，尤其需要积累学习素材。本文从碎片化时间的分割，英语技能的任务分割，工具的使用方面分析了英语专业的学生如何利用碎片化的学习来提高英语专业写作技能。
关键词：碎片化学习，英语专业，基础写作。
1.碎片化学习概念介绍
碎片化学习是相对于系统化学习提出的慨率，碎片化学习（Fragmented Learning）是指将完整的系统的学习分割成零散的不系统的学习，既包括碎片化时问，又包括碎片化知识。学生一天的学习时间包括整体时问和碎片化时问。碎片化时11=ij的定义是什么？根据MBA智库百科，碎片化时间指的是受众因为需求多元化以后，其T作生活所呈现出的零碎时间段。在移动互联网巾，“碎片化”时问指的是人们等电梯时、等公交车和地铁时、乘车时等一些分散性的时问。网络末出现前，学习时问是一块整体，人们的注意力也比较集中，人们接触的信息也没有那么复杂多元化。学生的教室，寝室和食堂三点一线的生活变成手机时问的各个软件的跳跃式浏览。碎片化时问就是指学生的1分钟，5分钟，15分钟，或者30分钟等，分散在学生校内的课问时问，上厕所时问，排队打饭时问，甚至走路去教室的时问等，也包括学生校外的坐公交车地铁快铁的时问，出外办理事务的一切排队等候的时间等。
2.碎片化时间学习写作基础技能的前期准备
学生在开始计划通过碎片时问学习写作技能前，必须充分做好如下准备。首先，学生要做好心理准备。碎片化学习是需要学生长期坚持，排除众多干扰，才能取得学习的成功，如同唐僧取经，需经历九九八十一难才能取得真经。大部分学生的碎片化时间被娱乐消造所占据，更为严重的是学生破手机的各种娱乐软件吸引后，已经上瘾无法根除。在这种情况，要让学生脱离他们的手机，改变他们的习惯：下课就拿手机;上厕所，拿手机;排队，拿手机;休息，拿手机.虽然改变习惯非常艰难，所以学生需要删除娱乐软件，安装上学习软件，第一步需要战胜的是自己.其次，既然是住碎片化时问进行碎片化学习，需要一点一滴的积累成整体，一砖一瓦，能否建成一间小屋，还是高楼大厦，取决学生的毅力，量变才能达到质变。其次，学生需要找出自己每天的碎片化时间，并分析m这些碎片化时问自己在做什么。每个学生的碎片化有相同之处，例如课问休息，上厕所，坐车，排队的时问。每个学生的碎片化时问也有不一样的，例如有的学生的课时比较满，课后时间也参加了培训课，有准备考研的学生，有担任学校组织工作的等，他们的碎片化时问相对要少一些。但无论如何，每个学生每个星期，或者每个月都会有固定的碎片化时问，按照日期时问列表。后面根据写作的技能内容填入相应的时间里面。做好完整的计划，跟随时间计划完成，就能达到整体的有系统的效果。
3.碎片化时间学习写作技能的策略
在做好前期的准备后，学生就要开始具体的写作碎片化学习。首先了解英语专业写作的技能和目标。英语写作的技能包括单词选择部分，包括单同的类别，单同的多样化，高级化，热点化等;句子写作包括句子类型，句子的多樣化和亮点化;段落写作包括段落结构，段落扩展方式。最后完整的作文写作包括不同文体的写作。
第一领域写作单同的碎片化学习。这个领域南于单位内容最小，也是最适合碎片化时问学习的内容。学生需要清楚写作单同和一般的专四同汇，全国四六级词汇不一样的地方，写作应该被包括在后者内容里面，但是也可能超出其范围，比如热点同汇，专有名词，专业名词就不在其范围里面。其次我们需要借助T具来练习。目前只针对写作的单词背诵和使用的软件很少，都是被包括在专业四级和八级同汇里面，所以我们针对写作避免用同单一，需要多样化，高级化，亮点化的特征，我们可以下载同义词典软件，或者包括同义同词典的软件。为了收集热点同汇，平时可以下载China Daily，阅读报刊收集同汇。
第二领域写作句子的练习包括句子改写，句子翻译，句子重组，句子改错，句子合并，句子仿写，扩展句子等练习。主要是句法和语法的提高，需要学生首先扎实地学习这两方面的知识。薄冰，张道真，章振邦，是我国研究英语语法的三巨头。建议阅读薄冰《高级英语语法》，侧重理论创新;或者张道真《实用英语语法》，侧重教学实用;或者章振邦《新编高级英语语法》，侧重构建新体系。同时也推荐学生在碎片化时问阅读琼·平卡姆《中式英语之鉴》，能够对写作中的中式表达起到很好的纠正的作用。
笫三领域段落以及篇章写作。段落写作是篇章的基础。完整的一篇作文包括题目，首段，主干和尾段。每一部分都有其写作的技巧。为了适应碎片化实践，可以将段落写作分成以上除开题目的三部分，重点是主干写作方式的逻辑思维。首段写作的引言法，提问法，背景法，定义法，修辞法，数据法等，基本5分钟就可以练习一个题目的引入开篇写作。结尾段也是5分钟就能完成，而按照英语专业四级作文主干的扩展140单同，分成三段，每个段落练习可能会用到10分钟左右。主干段落写作会练习英语专业四级议论文的扩展方式，例如因果法，定义法，分类法，比较对比法和举例法。每种段落技巧分开练习后，就会进行完整的200单词作文写作，按照考试时问分配，需要45分钟。这个领域的时问需要比较长，需要学生存比较安静的长点的碎片化时问完成。利用写作过程法，进行不断修改，达到满意的程度。
参考文献
[1]小山龙介著.碎片化学习：如何利用每一点空余时间自我升值[M]. 李青，译.南昌：江西人民出版社，2019.
[2]聂炬.大学生碎片化学习的现状与应对策略（J）.中国教育技术装备，2017，20：23-25.
关键词：碎片化学习，英语专业，基础写作。
1.碎片化学习概念介绍
碎片化学习是相对于系统化学习提出的慨率，碎片化学习（Fragmented Learning）是指将完整的系统的学习分割成零散的不系统的学习，既包括碎片化时问，又包括碎片化知识。学生一天的学习时间包括整体时问和碎片化时问。碎片化时11=ij的定义是什么？根据MBA智库百科，碎片化时间指的是受众因为需求多元化以后，其T作生活所呈现出的零碎时间段。在移动互联网巾，“碎片化”时问指的是人们等电梯时、等公交车和地铁时、乘车时等一些分散性的时问。网络末出现前，学习时问是一块整体，人们的注意力也比较集中，人们接触的信息也没有那么复杂多元化。学生的教室，寝室和食堂三点一线的生活变成手机时问的各个软件的跳跃式浏览。碎片化时问就是指学生的1分钟，5分钟，15分钟，或者30分钟等，分散在学生校内的课问时问，上厕所时问，排队打饭时问，甚至走路去教室的时问等，也包括学生校外的坐公交车地铁快铁的时问，出外办理事务的一切排队等候的时间等。
2.碎片化时间学习写作基础技能的前期准备
学生在开始计划通过碎片时问学习写作技能前，必须充分做好如下准备。首先，学生要做好心理准备。碎片化学习是需要学生长期坚持，排除众多干扰，才能取得学习的成功，如同唐僧取经，需经历九九八十一难才能取得真经。大部分学生的碎片化时间被娱乐消造所占据，更为严重的是学生破手机的各种娱乐软件吸引后，已经上瘾无法根除。在这种情况，要让学生脱离他们的手机，改变他们的习惯：下课就拿手机;上厕所，拿手机;排队，拿手机;休息，拿手机.虽然改变习惯非常艰难，所以学生需要删除娱乐软件，安装上学习软件，第一步需要战胜的是自己.其次，既然是住碎片化时问进行碎片化学习，需要一点一滴的积累成整体，一砖一瓦，能否建成一间小屋，还是高楼大厦，取决学生的毅力，量变才能达到质变。其次，学生需要找出自己每天的碎片化时间，并分析m这些碎片化时问自己在做什么。每个学生的碎片化有相同之处，例如课问休息，上厕所，坐车，排队的时问。每个学生的碎片化时问也有不一样的，例如有的学生的课时比较满，课后时间也参加了培训课，有准备考研的学生，有担任学校组织工作的等，他们的碎片化时问相对要少一些。但无论如何，每个学生每个星期，或者每个月都会有固定的碎片化时问，按照日期时问列表。后面根据写作的技能内容填入相应的时间里面。做好完整的计划，跟随时间计划完成，就能达到整体的有系统的效果。
3.碎片化时间学习写作技能的策略
在做好前期的准备后，学生就要开始具体的写作碎片化学习。首先了解英语专业写作的技能和目标。英语写作的技能包括单词选择部分，包括单同的类别，单同的多样化，高级化，热点化等;句子写作包括句子类型，句子的多樣化和亮点化;段落写作包括段落结构，段落扩展方式。最后完整的作文写作包括不同文体的写作。
第一领域写作单同的碎片化学习。这个领域南于单位内容最小，也是最适合碎片化时问学习的内容。学生需要清楚写作单同和一般的专四同汇，全国四六级词汇不一样的地方，写作应该被包括在后者内容里面，但是也可能超出其范围，比如热点同汇，专有名词，专业名词就不在其范围里面。其次我们需要借助T具来练习。目前只针对写作的单词背诵和使用的软件很少，都是被包括在专业四级和八级同汇里面，所以我们针对写作避免用同单一，需要多样化，高级化，亮点化的特征，我们可以下载同义词典软件，或者包括同义同词典的软件。为了收集热点同汇，平时可以下载China Daily，阅读报刊收集同汇。
第二领域写作句子的练习包括句子改写，句子翻译，句子重组，句子改错，句子合并，句子仿写，扩展句子等练习。主要是句法和语法的提高，需要学生首先扎实地学习这两方面的知识。薄冰，张道真，章振邦，是我国研究英语语法的三巨头。建议阅读薄冰《高级英语语法》，侧重理论创新;或者张道真《实用英语语法》，侧重教学实用;或者章振邦《新编高级英语语法》，侧重构建新体系。同时也推荐学生在碎片化时问阅读琼·平卡姆《中式英语之鉴》，能够对写作中的中式表达起到很好的纠正的作用。
笫三领域段落以及篇章写作。段落写作是篇章的基础。完整的一篇作文包括题目，首段，主干和尾段。每一部分都有其写作的技巧。为了适应碎片化实践，可以将段落写作分成以上除开题目的三部分，重点是主干写作方式的逻辑思维。首段写作的引言法，提问法，背景法，定义法，修辞法，数据法等，基本5分钟就可以练习一个题目的引入开篇写作。结尾段也是5分钟就能完成，而按照英语专业四级作文主干的扩展140单同，分成三段，每个段落练习可能会用到10分钟左右。主干段落写作会练习英语专业四级议论文的扩展方式，例如因果法，定义法，分类法，比较对比法和举例法。每种段落技巧分开练习后，就会进行完整的200单词作文写作，按照考试时问分配，需要45分钟。这个领域的时问需要比较长，需要学生存比较安静的长点的碎片化时问完成。利用写作过程法，进行不断修改，达到满意的程度。
参考文献
[1]小山龙介著.碎片化学习：如何利用每一点空余时间自我升值[M]. 李青，译.南昌：江西人民出版社，2019.
[2]聂炬.大学生碎片化学习的现状与应对策略（J）.中国教育技术装备，2017，20：23-25.