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在新课改的推动下，我校也逐步实行了导学案模式，这个教学模式的出现，使教育有了翻天覆地的变化，使许多教师不知所云，不会教了。每个教师都不断努力的尝试着，借鉴着，摸索着有效的教学模式，以下是我在教学中一些肤浅的看法和做法。
1 教学的模式转变了
从以前的老师讲学生听，先教后学，转变成了学生讲，老是听，先学后教，以学定教。
2 教师的观念变了
随着时间的推移，教师再也不会设计出只有教师不断的讲，没有学生主动参与的课了。教师再也不会连课间时间都要占用，以前老感觉时间不够用，甚至拖堂，现在感觉自己在课堂上只是一个听众，一个建议者，一个引导者。
3 学生的态度变了
以前给学生分配任务要教师不断的督促才能完成。现在是只要学生有任务，学生就会积极的主动的分工合作很快就完了。而且完成的很棒。学生很自信，很阳光。
导学案的实施对我的触动特别大，有时，我在偷偷的笑，想不到原来还有这么既轻松又简单的激发学生学习兴趣的方法，通过学生全员参与、合作交流，学生的兴趣浓了，自信强了，成绩也就不由言说了。
总之，导学案的实施，把教师与学生的角色转变了，使学生由原来的要我学，变成了我要学，我会学，我乐学，学生自由了；使课堂气氛活跃了，形式多样了，学生的参与度也提高了，课堂轻松了；也把教师从繁重的写教案，不断的讲授中解放出来了，教师爷轻松了。当然，刚开始的时候也是很困难度，学生不主动，分配的任务不好好完成；教师突然从整节讲变成了很少讲，都是很难的，老师和学生都很难适应。通过这么长时间的不断摸索、实践、总结，感觉还是导学案模式好。
在以后的教学中，我会不断的努力、完善一种更适合学生，更有效的教学模式。
1 教学的模式转变了
从以前的老师讲学生听，先教后学，转变成了学生讲，老是听，先学后教，以学定教。
2 教师的观念变了
随着时间的推移，教师再也不会设计出只有教师不断的讲，没有学生主动参与的课了。教师再也不会连课间时间都要占用，以前老感觉时间不够用，甚至拖堂，现在感觉自己在课堂上只是一个听众，一个建议者，一个引导者。
3 学生的态度变了
以前给学生分配任务要教师不断的督促才能完成。现在是只要学生有任务，学生就会积极的主动的分工合作很快就完了。而且完成的很棒。学生很自信，很阳光。
导学案的实施对我的触动特别大，有时，我在偷偷的笑，想不到原来还有这么既轻松又简单的激发学生学习兴趣的方法，通过学生全员参与、合作交流，学生的兴趣浓了，自信强了，成绩也就不由言说了。
总之，导学案的实施，把教师与学生的角色转变了，使学生由原来的要我学，变成了我要学，我会学，我乐学，学生自由了；使课堂气氛活跃了，形式多样了，学生的参与度也提高了，课堂轻松了；也把教师从繁重的写教案，不断的讲授中解放出来了，教师爷轻松了。当然，刚开始的时候也是很困难度，学生不主动，分配的任务不好好完成；教师突然从整节讲变成了很少讲，都是很难的，老师和学生都很难适应。通过这么长时间的不断摸索、实践、总结，感觉还是导学案模式好。
在以后的教学中，我会不断的努力、完善一种更适合学生，更有效的教学模式。