iPad来了！信息技术课的“狼”来了？
　　自从2010年1月第一代iPad发布，到现在短短三年间，iPad风靡全球的速度让人始料不及，甚至有点瞠目结舌。说实话，这次教育领域的跟进没有太滞后。由于iPad代表着时尚与潮流，一些名校也乐于搭建iPad实验平台，和国际接轨，与时代共舞。虽然在iPad进课堂的具体教学模式、策略上依然是“摸着石头过河”，但博得教师和学生的一片喝彩声却是货真价实的，起码在客观上促进了iPad在各学科教育教学中的应用，也说明了我们现在的教育信息化已达到了较为先进的水平。
　　但就在iPad进课堂如火如荼，各种教学实验蜂拥而上之际，偏偏有一个学科“我自岿然不动”，这就是信息技术学科。说来也怪，iPad已经先后进入了大到语文、数学、英语，小到音乐、美术各个学科，唯独难入信息技术教师的法眼。
　　若要问这背后的原因是什么，我看多半要怪iPad太“傻瓜”了，“傻瓜”到它看上去不像电脑倒有点像个玩具，尽管它还有另一个名字——“平板电脑”。iPad确实像个“傻瓜”，一两根手指头就能完成大部分操作，就凭这个，在大多数技术出身的信息技术教师眼中，就有点不入流。如同学车就要学手动挡的，只会开自动挡的就有点底气不足；学摄影也一定是传统相机，你要只会用手机拍照保准被说成不专业。iPad可以大摇大摆地走进其他学科的课堂，但在信息技术课上学这个，怎么看都有点小儿科。
　　不过这回，我们对电脑未来发展的趋势还真得好好思索一番。我们常挂在嘴边的“傻瓜”，其实是操作上的“傻瓜化”，并非电脑技术也变傻了，操作简便的电脑背后，需要的底层技术反而更加精致。因此，这个“傻瓜化”其实应该叫“人性化”，若是我们了解技术的发展史，不难发现，人性化是技术发展的必然趋势。就拿我们吃饭的筷子来说，若是哪天发明了一种高级筷子，用法复杂到需要看说明书才能使用，你还会用它吃饭吗？
　　对于电脑来说，操作上的傻瓜化，其实是人机界面交互技术人性化的体现，这恰恰是计算机未来发展的重要趋势。未来的电脑只可能在交互技术上越来越从用户出发，在设计上越来越符合人的习惯，在操作上越来越简便省力，而不可能是往相反的方向发展。
　　武健老师称得上是小学信息技术教师中的“元老”，从教20多年的他经历了几代电脑的“改朝换代”，自然也悟出了其中的更替规律。正因如此，他大胆尝试在信息技术课程中引入iPad。当不少教师发出“iPad如此傻瓜，有何教学价值”的疑问时，武健看到的却是问题的另一面：正因为iPad是如此傻瓜，学生反而从操作技巧的学习中解放出来，把精力投入到了技术应用的终极目标——如何用技术解决问题上。
　　对信息技术课程而言，若说iPad的出现是狼来了，可能有点危言耸听。但我们如果总是固守自己原有的观念，对新事物嗤之以鼻，不能与时俱进的话，或许在不久的将来，狼真的就会来了。