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数学抽象是数学特性之一,它可以让学生积累从具体到抽象的活动经验,更好地理解数学概念、方法、体系,养成一般性思考问题的习惯,能主动地用数学抽象的思维方式去解决问题.小学阶段则更多通过抽象概括、符号应用和模型思想来培养数学素养,为今后数学抽象打下基础.
培养“数学抽象”素养,设计“有思维的教学”--以“长方形面积计算”为例
【摘 要】
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数学抽象是数学特性之一,它可以让学生积累从具体到抽象的活动经验,更好地理解数学概念、方法、体系,养成一般性思考问题的习惯,能主动地用数学抽象的思维方式去解决问题.小
【机 构】
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无锡市八士实验小学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2021年17期
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