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众所周知,在高中阶段,政治是一门需要重视和认真学习的科目。笔者在本文从抓住教材重点、重视教材框架和逻辑、提高教师教学水平、进行实践教学四个方面进行论述,探求如何在高中政治课堂教学中正确和高效地使用教材资源,进而帮助学生学好政治,提高教学质量,为国家培养出关注政治的合格接班人。
一、理清思路,抓住教材重点,准确把握教材
1.帮助学生正确、全面地掌握一些政治名词的含义。
有些政治名词从表面上看晦涩难懂又有些复杂,但是只要我们将其拆分,就能理清思路,准确全面地理解词语的含义,进而抓住一句话的重点。
2.教师应当着重讲解教材中容易混淆的词语,帮助学生区分和理解。
有些政治高考题目中经常涉及词语意思容易混淆的选择题或辨析题,利用这些题目来检测学生是否能正确地区分这些词语。教师在课堂教学中要引导学生举一反三,轻松应对题目考查,减轻压力,准确全面把握知识点。
3.在充分了解教材的基础上找出重点词句,抓住学习内容的重点。
关键词句,顾名思义就是可以表达中心意思的主旨句。掌握关键词句可以帮助我们顺利地掌握一篇文章的主要内容,利于快速學习。
二、重视教材框架和逻辑,深入全面地了解教材
1.着重了解每一篇课文的“引言”部分。
“引言”,就是接下来要求同学掌握的内容、中心主旨以及学习心得等。了解“引言”,学生就可以从宏观上了解该掌握的内容,从而有重点地听课和学习。
2.对教学设计的反思。
何为教学反思?教学反思就是指教师反复地回想、思考、总结自己在教学过程中的教学理念、思路、方法、言语等,从而得到新的体悟。教学反思中的回想不是一般意义上的回想,是有目的的回想。教师通过回想来进一步思考自己在教学过程中秉持的理念、采用的方法以及使用的语言是否存在问题。在所有的教学反思中,以对教学设计的反思为首。原因很简单,教学设计是对教学总体框架的确定,内容方向的确定,简而言之就是对一场教学活动的宏观把控。
3.对教学理念的反思。
与传统的“老师单纯倾心传授,学生单纯努力认真学习”的教学理念不同,新的教学理念讲求的是教学相长,教师应当关注学生的需求,注重沟通,创设民主有爱、欢快乐学的课堂气氛。教师通过和学生交流了解到自己课堂教学的不足之处,进而及时调整,同时,了解学生的真正需求;学生在和老师的交流中逐渐了解到老师的良苦用心,进而愿意真诚地配合老师,随着老师改变教学方法的同时也不断改变自己,爱上学习,养成良好的学习习惯。
三、提高教师教学水平
教育行业需要不断地注入新鲜血液才能持续发展,因此,关于如何提高新教师的教学水平这一问题,可以从三个方面进行,分别是进行岗前培训、进行工作责任心教育、实行“老带新”模式使得新教师快速成长。岗前培训主要是让新教师学会如何教学,学会如何分析教材、讲解教材,学会如何设计教学课程,学会如何就学生的作业进行辅导等。要有责任心是对老师的基本要求,只有有责任心的老师才会对学生认真负责,才能培养出优秀的学生。“一带一新老对接”制度,是最具特色,也是最有效的使新教师成长起来的方法,值得推广。
四、进行教学实践
实践出真知,教师要在教学中摸索出如何在高中政治课堂教学中正确、高效地使用教材资源,使学生爱上政治,从而提高教学质量,培养出优秀的有政治基础的人才。
在高中阶段,政治学科一直以来都是教学重点,更是教学难点,如何帮助学生更好地掌握政治知识一直是教育工作者们热议的话题。所以,教师要充分利用政治教材中的教学资源,提高政治课堂的教学效率,通过巧妙的教学方法使学生更好地理解课本内容。
一、理清思路,抓住教材重点,准确把握教材
1.帮助学生正确、全面地掌握一些政治名词的含义。
有些政治名词从表面上看晦涩难懂又有些复杂,但是只要我们将其拆分,就能理清思路,准确全面地理解词语的含义,进而抓住一句话的重点。
2.教师应当着重讲解教材中容易混淆的词语,帮助学生区分和理解。
有些政治高考题目中经常涉及词语意思容易混淆的选择题或辨析题,利用这些题目来检测学生是否能正确地区分这些词语。教师在课堂教学中要引导学生举一反三,轻松应对题目考查,减轻压力,准确全面把握知识点。
3.在充分了解教材的基础上找出重点词句,抓住学习内容的重点。
关键词句,顾名思义就是可以表达中心意思的主旨句。掌握关键词句可以帮助我们顺利地掌握一篇文章的主要内容,利于快速學习。
二、重视教材框架和逻辑,深入全面地了解教材
1.着重了解每一篇课文的“引言”部分。
“引言”,就是接下来要求同学掌握的内容、中心主旨以及学习心得等。了解“引言”,学生就可以从宏观上了解该掌握的内容,从而有重点地听课和学习。
2.对教学设计的反思。
何为教学反思?教学反思就是指教师反复地回想、思考、总结自己在教学过程中的教学理念、思路、方法、言语等,从而得到新的体悟。教学反思中的回想不是一般意义上的回想,是有目的的回想。教师通过回想来进一步思考自己在教学过程中秉持的理念、采用的方法以及使用的语言是否存在问题。在所有的教学反思中,以对教学设计的反思为首。原因很简单,教学设计是对教学总体框架的确定,内容方向的确定,简而言之就是对一场教学活动的宏观把控。
3.对教学理念的反思。
与传统的“老师单纯倾心传授,学生单纯努力认真学习”的教学理念不同,新的教学理念讲求的是教学相长,教师应当关注学生的需求,注重沟通,创设民主有爱、欢快乐学的课堂气氛。教师通过和学生交流了解到自己课堂教学的不足之处,进而及时调整,同时,了解学生的真正需求;学生在和老师的交流中逐渐了解到老师的良苦用心,进而愿意真诚地配合老师,随着老师改变教学方法的同时也不断改变自己,爱上学习,养成良好的学习习惯。
三、提高教师教学水平
教育行业需要不断地注入新鲜血液才能持续发展,因此,关于如何提高新教师的教学水平这一问题,可以从三个方面进行,分别是进行岗前培训、进行工作责任心教育、实行“老带新”模式使得新教师快速成长。岗前培训主要是让新教师学会如何教学,学会如何分析教材、讲解教材,学会如何设计教学课程,学会如何就学生的作业进行辅导等。要有责任心是对老师的基本要求,只有有责任心的老师才会对学生认真负责,才能培养出优秀的学生。“一带一新老对接”制度,是最具特色,也是最有效的使新教师成长起来的方法,值得推广。
四、进行教学实践
实践出真知,教师要在教学中摸索出如何在高中政治课堂教学中正确、高效地使用教材资源,使学生爱上政治,从而提高教学质量,培养出优秀的有政治基础的人才。
在高中阶段,政治学科一直以来都是教学重点,更是教学难点,如何帮助学生更好地掌握政治知识一直是教育工作者们热议的话题。所以,教师要充分利用政治教材中的教学资源,提高政治课堂的教学效率,通过巧妙的教学方法使学生更好地理解课本内容。