【摘 要】
：
使用氧化锆分析仪测量气体中氧浓度时发现,压力和速度可能对测量值有影响。本文组建实验系统并进行实验研究,用氧气和空气混合制成高氧气浓度气体,用氧气和二氧化碳混合制成
【机 构】
：
中国科学院工程热物理研究所,中国科学院研究生院
论文部分内容阅读
使用氧化锆分析仪测量气体中氧浓度时发现,压力和速度可能对测量值有影响。本文组建实验系统并进行实验研究,用氧气和空气混合制成高氧气浓度气体,用氧气和二氧化碳混合制成低氧气浓度气体,分别研究了压力和速度对不同氧气浓度下氧化锆分析仪测量值的影响。结果表明,氧化锆分析仪在直接插入式安装时,存在最大使用压力;在最大使用压力以下测量时,气体压力对测量值无影响。压力超过最大使用压力时,高氧气浓度下,随着压力升高,测量值减小;低氧气浓度下,随着压力升高,测量值增加。气流速度对分析仪的测量值无影响。
其他文献
采用可编程多轴运动控制卡实现对细分多齿分度台的自动控制,通过在细分机构中加入光栅作为位置反馈,提高了细分角度的准确度,从而提高了仪器的整体准确度。
学校基本情况山东省青岛市平安路第二小学始建于1952年，是青岛市首批省级重点小学。学校现有51个教学班，在校学生1900多人，教职员工150人。学校占地近20667平方米，校舍建筑面积近
本文以马尾区“沁园春”一期房地产项目周边石方爆破工程为例，分析其在施工条件复杂，工期紧的情况下，采取的安全、经济的爆破控制技术，以达到良好的工程经济效益。
约翰·斯坦贝克(John Steinbeck)是美国现代主要小说家之一,曾于1962年获诺贝尔文学奖。他的中篇小说《珍珠》(The Pearl)发表于1947年,被誉为“美国在二战后文学创作中
应用六西格玛管理中的DMAIC流程对测试实验室技术人员培训工作进行了定义、测量、分析、改进和控制,利用因果分析矩阵、问卷调查等方式对培训课程进行了设计,确定了各知识点
● 依托信息技术，化静为动，点燃学生创新思维的火花 在数学教学中，教师应依托信息技术，化静为动，让学生感受知识形成的过程，有效调动学生主动参与教学活动，点燃学生创新思维的火花，为培养学生的创新能力提供更多的机会。 例如，在教学《用字母表示数》一课时，笔者首先用多媒体播放了一段青蛙的动画，并配上歌谣，将数学思想融入其中；赏心悦目的动画大大激发了学生的兴趣，随着青蛙的增多，学生的跟唱也越来越起劲；
罗茨气体流量计被广泛用于燃气计量行业,随着天燃气普及率大幅提高,流量计计量的准确性日益成为人们关注的焦点。本文对影响罗茨气体流量计计量准确性的原因进行了分析。
用初等方法证明了以下结果；当n,r为正整数，s为非负整数时，丢番图方程∑k=0^n-1[1+(80s+35)k]^r=[1+(80s+35)n]^r无整数解。
阐述了烷基的吸电子诱导效应，因此解释了一些物质的酸性变化顺序。