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摘要：在小学教学的日常工作中，德育工作是非常重要的组成部分，作为社会主义精神文明建设的体系之一，德育教学的任务十分艰巨，尤其是小学阶段，因此，在小学教学中如何做到德育教学，如何将德育的思想和教学理念相结合，这是广大教育工作者必须思考和解决的问题。基于此，本文首先就德育教育的重要意义作以阐述，再从四个方面给出培养德育思想的方法，希望对德育教育工作的展开有所帮助。
关键词：小学德育;教育成效;教育意义
引言：
就目前来看，小学德育教育工作的顺利展开是培养人才的重要基础，全体教育工作者，只有正确认识小学德育教育工作的重要性，才能真正做到将德育理念深入到教学知识当中去，因此，每位教师应该高度重视德育教育的重要性，把握德育的思想理念，尊重德育教育的阶段规律，从而提升德育教育的高水平高素质发展。
一、提升小学德育教育成效的意义
随着素质教育的实施，学生综合素质的整体考量已经越来越受到教育界的重视，因此，教育的前提应该是德育，要首先抓好学生的思想道德教育这才是培养人才的基础。这点和新课改的教学理念不谋而合，新课改的发展，将学生的综合素质放在首位，对学生的思想道德提出了更高的要求，因此，小学德育的教学工作应该紧紧围绕着“德”字展开，作为新时代的教育工作者，要积极响应新课改的号召，把培养学生的的德育素质作为首要的教学目标，切实地为提高学生的综合素质而探究研学，这样，小学德育工作的展开才会顺利。
二、提升小学德育教育成效的策略
（一）德育工作者应加强自身素质的提高
德育工作者要提高自身素质，主要表现在以下几个方面，首先教师必须具备较高的政治素质。德育工作是一门科学，要求相关工作人员必须要加强自身的修养和道德水准，教师要培养积极向上的思想意识，要具备高尚的道德情操和高度的教学责任心，严格并认真执行小学德育工作的各项任务。其次，教师要具备良好的品德素质，小学德育工作的开展面对的是广大学生，而教师是直接和学生交流的人，必须时刻注重提升个人的职业品德，做一个公平公正，廉洁无私的教师，要爱岗敬业，对自己的工作负责，也对广大学生的成长负责，这是德育工作必须具备的基本素质。最后德育工作者还需要有良好的专业素养，德育工作的做学问的工作，在平时的教学过程中，教师要有扎实的专业技能和文化水平，才能应对灵活思考，问题颇多的学生，因此，教师要培养不断学习的能力，掌握渊博的文化知识，成熟的教学技能，准确的分析学生的知识需求，为学生德育工作的發展做出贡献。
（二）德育教学形式需乐学乐教
传统的小学德育工作，其方式单一枯燥，很难再适应当下新课改的要求，而且传统德育工作的开展方式也难以让学生真正的体会到德育教育的总要性，因此，改变德育教育的形式十分有必要，在这个过程中，我们首先要了解和分析学生的心理特点和年龄特点，要将德育工作的内容放在学生可以理解和认知的范围内，组织培养学生的理解能力。其次，教师要认真是德育教育的课堂活动，比如通过游戏，竞赛等等形式让德育教育的核心思想在游戏中潜移默化的影响学生，最后，教师还可以通过艺术的感染，使得学生深入感受德育教育的魅力，要开展丰富多彩的校园艺术活动，把德育教育和文化建设结合起来，进一步培养学生的活动能力，这样既可以增加学生参与的积极度又可以充分的提升德育教育的质量。
（三）德育教学应贯穿教学始终
小学德育教育的主要目标就是教孩子养成高尚的品德，这一点上，小学德育工作者要高度重视，在小学阶段，学生的行为认识都处在萌芽阶段，教师如果能根据实际情况加以引导和培养，那么学生的品德修养一定会迅速提升，教师的教学水平也可以得到提高。因此，教师可以在日常的教学中，始终贯彻德育教育的落实，小学生定力差，良好的行为习惯肯定不肯能一蹴而就，这就要求学生有持之以恒的精神，教师应该运用多种课堂形式来培养这种精神，比如在课堂上，教师可以假如社会主义精神文明建设的内容和文明行为的养成等内容，让学生从心理上接受课堂的传授。然后再通过游戏和表演等具有互动性的活动来让学生自发的参与到其中，尽情感受德育教育的重要性。在具体的教学中，因为教师面对的是小学生，他们知识面不广，贪玩又好动，这是他们的优点，也是弱点，教师要具体情况具体分析，在不同时段利用不同的优点，让学生在活动的过程中增长知识和提升素养，这才是小学德育教育的最终目的。
（四）德育教学工作者要平等看待每一个学生
如今的小学生，大多都是家中肚子，集万千宠爱于一身，难免有些自私的行为，这时候教师就该引导学生积极健康的做分享互动，让学生积极参与这种现象的讨论，尊重学生的诉求，帮助学生建立正确的分享观念，最终达到学生可以积极主动地去和同学分享，这样一视同仁的课堂秩序，学生受到尊重的同时，也学会尊重别人。
三、结束语：
“千里之行，始于足下”德育教育是小学教育的重要一环，在小学教育中占有重要地位，强化小学德育教育工作是小学教学工作有效展开的重要保证，也是提高学生综合能力和整体素质的重要保障，因此，教师在教学过程中，坚持不懈，长期探索德育教育的新理念，注重德育教育和知识教学的有效结合，德育工作的发展一定会再上一个台阶。
参考文献：
[1]宋萍.对小学语文自主阅读能力培养的研究[J].学周刊，2019（14）：111.
[2]段亚丽.小学道德与法治课程教学中的德育研究[J].学周刊，2018（36）：43-44.
关键词：小学德育;教育成效;教育意义
引言：
就目前来看，小学德育教育工作的顺利展开是培养人才的重要基础，全体教育工作者，只有正确认识小学德育教育工作的重要性，才能真正做到将德育理念深入到教学知识当中去，因此，每位教师应该高度重视德育教育的重要性，把握德育的思想理念，尊重德育教育的阶段规律，从而提升德育教育的高水平高素质发展。
一、提升小学德育教育成效的意义
随着素质教育的实施，学生综合素质的整体考量已经越来越受到教育界的重视，因此，教育的前提应该是德育，要首先抓好学生的思想道德教育这才是培养人才的基础。这点和新课改的教学理念不谋而合，新课改的发展，将学生的综合素质放在首位，对学生的思想道德提出了更高的要求，因此，小学德育的教学工作应该紧紧围绕着“德”字展开，作为新时代的教育工作者，要积极响应新课改的号召，把培养学生的的德育素质作为首要的教学目标，切实地为提高学生的综合素质而探究研学，这样，小学德育工作的展开才会顺利。
二、提升小学德育教育成效的策略
（一）德育工作者应加强自身素质的提高
德育工作者要提高自身素质，主要表现在以下几个方面，首先教师必须具备较高的政治素质。德育工作是一门科学，要求相关工作人员必须要加强自身的修养和道德水准，教师要培养积极向上的思想意识，要具备高尚的道德情操和高度的教学责任心，严格并认真执行小学德育工作的各项任务。其次，教师要具备良好的品德素质，小学德育工作的开展面对的是广大学生，而教师是直接和学生交流的人，必须时刻注重提升个人的职业品德，做一个公平公正，廉洁无私的教师，要爱岗敬业，对自己的工作负责，也对广大学生的成长负责，这是德育工作必须具备的基本素质。最后德育工作者还需要有良好的专业素养，德育工作的做学问的工作，在平时的教学过程中，教师要有扎实的专业技能和文化水平，才能应对灵活思考，问题颇多的学生，因此，教师要培养不断学习的能力，掌握渊博的文化知识，成熟的教学技能，准确的分析学生的知识需求，为学生德育工作的發展做出贡献。
（二）德育教学形式需乐学乐教
传统的小学德育工作，其方式单一枯燥，很难再适应当下新课改的要求，而且传统德育工作的开展方式也难以让学生真正的体会到德育教育的总要性，因此，改变德育教育的形式十分有必要，在这个过程中，我们首先要了解和分析学生的心理特点和年龄特点，要将德育工作的内容放在学生可以理解和认知的范围内，组织培养学生的理解能力。其次，教师要认真是德育教育的课堂活动，比如通过游戏，竞赛等等形式让德育教育的核心思想在游戏中潜移默化的影响学生，最后，教师还可以通过艺术的感染，使得学生深入感受德育教育的魅力，要开展丰富多彩的校园艺术活动，把德育教育和文化建设结合起来，进一步培养学生的活动能力，这样既可以增加学生参与的积极度又可以充分的提升德育教育的质量。
（三）德育教学应贯穿教学始终
小学德育教育的主要目标就是教孩子养成高尚的品德，这一点上，小学德育工作者要高度重视，在小学阶段，学生的行为认识都处在萌芽阶段，教师如果能根据实际情况加以引导和培养，那么学生的品德修养一定会迅速提升，教师的教学水平也可以得到提高。因此，教师可以在日常的教学中，始终贯彻德育教育的落实，小学生定力差，良好的行为习惯肯定不肯能一蹴而就，这就要求学生有持之以恒的精神，教师应该运用多种课堂形式来培养这种精神，比如在课堂上，教师可以假如社会主义精神文明建设的内容和文明行为的养成等内容，让学生从心理上接受课堂的传授。然后再通过游戏和表演等具有互动性的活动来让学生自发的参与到其中，尽情感受德育教育的重要性。在具体的教学中，因为教师面对的是小学生，他们知识面不广，贪玩又好动，这是他们的优点，也是弱点，教师要具体情况具体分析，在不同时段利用不同的优点，让学生在活动的过程中增长知识和提升素养，这才是小学德育教育的最终目的。
（四）德育教学工作者要平等看待每一个学生
如今的小学生，大多都是家中肚子，集万千宠爱于一身，难免有些自私的行为，这时候教师就该引导学生积极健康的做分享互动，让学生积极参与这种现象的讨论，尊重学生的诉求，帮助学生建立正确的分享观念，最终达到学生可以积极主动地去和同学分享，这样一视同仁的课堂秩序，学生受到尊重的同时，也学会尊重别人。
三、结束语：
“千里之行，始于足下”德育教育是小学教育的重要一环，在小学教育中占有重要地位，强化小学德育教育工作是小学教学工作有效展开的重要保证，也是提高学生综合能力和整体素质的重要保障，因此，教师在教学过程中，坚持不懈，长期探索德育教育的新理念，注重德育教育和知识教学的有效结合，德育工作的发展一定会再上一个台阶。
参考文献：
[1]宋萍.对小学语文自主阅读能力培养的研究[J].学周刊，2019（14）：111.
[2]段亚丽.小学道德与法治课程教学中的德育研究[J].学周刊，2018（36）：43-44.