【摘 要】
:
《语文课程标准》指出:"学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学
论文部分内容阅读
《语文课程标准》指出:"学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成。"
其他文献
一、信息技术在高中化学教学中的应用将信息技术充分应用到高中化学教学中,不仅可以使教师改进教学方法和教学策略,更有助于培养学生的创新能力、探究能力和协作能力,从而培
一、实录片段:汇报在教室周围测得的温度数据,引导学生发现差异师:刚才,我们每一个小组都测出了温度数据,现在来说一说,要说你们是在什么地方、什么时间、怎么测出的。当然,
01木兔发现自己其实很怂,是在上幼儿园的第一天。当然那时候还不流行“怂”这个词。那时也不流行二货,傻缺、屌丝这些网络用语,可是等到它们都盛大传播,成为差不多所有年轻人
她在光天化日下失踪了,就像突然间蒸发掉一样。在一家人苦苦寻找无果时,却传来她被杀害的消息。一个人缘极好、办事干练的女强人,一个公认的贤妻良母,为什么会招来杀身之祸,
我们经常提到,教师在课堂上要注意倾听花开的声音。可是我们教师到底要怎样做,才能倾听到“花儿”开放的声音呢?下面就两位老师对同一个班上课的情况,谈一谈这个问
We often
民本思想在夏、商、周三代时期开始初步形成,《尚书》、《周易》、《左传》、《孟子》和《吕氏春秋》等早期典籍就记载了很多这方面的内容。郭店楚简中的民本思想包括:为政者要“求己”还要“以身服善”;君子要“爱人”和“敬人”:君子要教民以德、以德治民等方面,不但继承和发展了先秦时期中国的民本思想,而且在很多方面补充了传世文献中所载的遗漏或不足,丰富和发展了古代儒家的思想内容。
初中学生处在成长阶段,其可塑性极大,就如一棵小树是成为笔直栋梁,还是成为扭曲形态或半路夭折,完全取决于园丁的培育一样,初中学生的成长的关键在于教师的培养。帮助学形成
《说苑》一书自汉至唐各代艺文志中均见著录,共二十卷。此书到宋代一度散佚。宋初王尧臣、王洙、欧阳修等人编撰《崇文总目》,记录“今存者五篇(卷),余皆亡”。治平四年(1067),曾巩召编校史馆书籍,为馆阁校勘,整理《说苑》,写有“说苑目录序》,
随着新课改的不断深化,对于学生们的表达能力也有了更高的要求,学生要从小开始就培养自己的表达能力,尤其是在小学语文教学中,学生表达能力的培养能够为孩子们以后的学习和生
想起运河便有记忆之波一浪又一浪地冲过现实的山丘便有那载着渔歌的小舟撞破夕阳的温柔便有小白鸽衔着嫩草头摇曳生姿地不肯飞走便有渐行渐远的目光挂在岸边永恒的枝头时而轻