【摘 要】
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生活在城市的你,是否注意到最近的\"热词\"——乡村振兴。今年两会期间,习近平总书记明确指出:要推进城乡区域协调发展,全面实施乡村振兴战略,实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接,改善城乡居民生产生活条件,加强农村人居环境整治。\"十四五\"规划也明确提出\"深化农村改革,推进乡村振兴,确保粮食安全\"的要求。今年6月1日起,《中华人民共和国乡村振兴促进法》正式施行,促进法的颁布将为全面实施乡村振兴战略提供有力的法治保障。一些同学可能认为,乡村离我们太遥远。恰恰相反:我们吃、穿
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生活在城市的你,是否注意到最近的\"热词\"——乡村振兴。今年两会期间,习近平总书记明确指出:要推进城乡区域协调发展,全面实施乡村振兴战略,实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接,改善城乡居民生产生活条件,加强农村人居环境整治。\"十四五\"规划也明确提出\"深化农村改革,推进乡村振兴,确保粮食安全\"的要求。今年6月1日起,《中华人民共和国乡村振兴促进法》正式施行,促进法的颁布将为全面实施乡村振兴战略提供有力的法治保障。一些同学可能认为,乡村离我们太遥远。恰恰相反:我们吃、穿、用之物,原料大多来自乡
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低年级的小学数学教学采取生活化的策略是十分必要的,因为对一年级的小学生来说,数学逻辑性和思维性强的特点,使得他们如果离开了丰富生动的教学环境就就无法很好的体验数学所带来的乐趣,也无法较为顺畅的获得数学知识和逐渐形成数学能力。本文结合陶行知教育思想,阐述了生活化教学在小学低年级数学教学实践中的开展策略。
利用常规气象观测资料、区域自动站加密观测资料、GFS 0.25°×0.25°逐6 h的分析场数据,以及多普勒天气雷达、风廓线雷达资料,对2020年3月21日发生在浙江中北部的强对流天气过程进行了分析。结果表明:(1)该次过程发生前浙江中北部地区高低层均为西南气流控制,白天升温明显,中低层急流逐渐东移北抬,同时700 hPa西北气流南压带来弱冷空气渗透,有利于形成午后“上干冷、下暖湿”的不稳定层结,且浙江中北部地区处于干湿区交界处,环境背景场有利于对流发生。(2)中尺度辐合线是该次强对流天气的直接触发系统,
评价和比较高血压患者阻力运动重复失败(repetitions to failure, RF)和重复不失败(repetitions not to failure, NRF)对血流动力学反应的影响。方法:参与者20名被随机分配到3个试验组:RF组、NRF组和非运动训练对照组(non-exercise control session, Con)。重复训练由4组10个重复的运动组成,牵涉大肌肉群。
慢性肾脏病(chronic kidney disease, CKD)与高心血管病风险相关。高血压患病率和高血压介导的靶器官损害(hypertension-mediated organ damage, HMOD)随着CKD加重而增加。夜间血压是心血管病并发症的强预测因子。这个横断面研究探讨了非糖尿病CKD G1~G3b期患者日间血压曲线与HMOD的关系。方法:研究者调查了CKD患者109例,健康对照者41名。
摘要：当前，初中数学教学中，作业重复、单一、作业量大且缺乏创新的现象，影响了学生数学学习效率的提升。新课程改革背景下，初中数学教师应当本着以学生为主体的教育需要，精心设计数学作业，提高作业设计的有效性。 关键词：初中数学;作业设计;有效对策 【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2020）03-0010-02 【Abstract】At present，in
实习之前,世界知识产权组织(WIPO)于我如\"世界花园\"瑞士、\"欧洲屋脊\"阿尔卑斯山脉一般神秘,我小心翼翼地探索,不断仰望着它;实习之后,WIPO于我是第二个家,那里温暖又亲切,热情的同事、明媚的阳光、醇厚的巧克力……WIPO不仅让我对人生产生新的认知,更对生活有了广阔的期待。
问题1我是烹饪专业的中职二年级学生。在入校第一学期的职业生涯规划课上,我学习了生涯规划知识,随后给自己定下了十年内成为主厨的目标。但不久,根据学长回校分享的职场发展情况及专业教师对烹饪专业毕业生职场发展的介绍,我发现并不是有志于从事烹饪专业的人就一定能当上主厨。因此,我很困惑:自己的规划是不是不够合理?自己的目标是不是定得太高了?
摘要：在国家飞速发展下，教育行业也有巨大变化，不断改革教育理念，教育方法。幼儿园在教育幼儿方面不仅仅是照顾好幼儿，更应对幼儿精神上加以满足。音乐伴随人一生。在幼儿时期进行音乐熏陶，养成对音乐热爱习惯，对于幼儿成长道路上有着重大影响。在音乐中学习，在音乐中游戏，都会增加幼儿心理满足感快乐感。在音乐熏陶下幼儿审美精神都会都到进步。在音乐欣赏中得到快乐，如何在音乐中体会快乐，得到心灵满足。 关键词：幼
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摘要：小学语文教学的科学构建，是新课改下小学语文教学改革的内在需求，更是创新教学方法的重要立足点。小学语文教学应转变传统教学思维，在核心素养的培养中，优化教学环境、调整教学策略，推进教育教学改革发展。本文从核心素养的培养出发，从以“境”育人、以“探”促学、以“问”促教的教学创设中，论述了小学语文核心素养下课堂教学的优化策略。 关键词：小学语文;核心素养;课堂教学;优化策略 【中图分类号】G62