【摘 要】
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小学阶段是素质教育的基础,教学的侧重点不应放在学科知识的传授上,而是要将重点放在学科核心素养、综合能力的培养上,尤其是针对小学美术手工制作课程体系,对学生的艺术修养
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小学阶段是素质教育的基础,教学的侧重点不应放在学科知识的传授上,而是要将重点放在学科核心素养、综合能力的培养上,尤其是针对小学美术手工制作课程体系,对学生的艺术修养、实践动手能力、创造能力等多个方面能力的提升有着不可忽视的教学作用与效果.但是由于要重视学生自主学习、独立思考能力的养成,教师在课堂中过于指导,会使美术手工制作课出现喧宾夺主的现象,不利于学生学习积极性与主动性的调动,但是教师过于放手,又容易造成学生学习混乱的局面.基于此种背景下,将微课教学植入小学美术手工制作课教学中,可以打破教学的局限,提高教师手工制作课教学的有效性.
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