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目的:研究团体心理辅导的干预方法能否有效改善中学生的考试焦虑情况。方法:使用考试焦虑量表(TAS)对湾里一中初三学生施测,从中随机抽取中高度考试焦虑的40名学生作为研究对象,将被试分为实验组和对照组,对实验组进行团体心理辅导。TAS作为调查工具,使用SPSS20.0软件进行统计分析。结果:通过团体心理辅导后的学生考试焦虑量表得分(18.7±3.82,P<0.05)显著低于干预前的测量分数。结论:使用团体心理辅导的方法,可以有效干预中学生的考试焦虑。