【摘 要】
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分享学姐:张玉蕊,就读于北京大学元培学院.rn寄语:把握当下的每一刻,比悔恨过去和焦虑未来好得多.rn伴随着夏日酷暑中的飒飒凉风,我收到了来自北京大学的录取通知书.激动、欣喜、感慨……各种感情混杂在一起,涌上了我的心头.回首这漫漫求学之路,印象深刻的不是鲜花与掌声,而是在孤独时刻的自我探求、在痛苦中的不懈求索、在崩溃后的理想重建.成长是一个人孤绝而又理智的修行,要经过漫长的酝酿与积淀,才有那某一刻的令人惊艳的荣光.
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分享学姐:张玉蕊,就读于北京大学元培学院.rn寄语:把握当下的每一刻,比悔恨过去和焦虑未来好得多.rn伴随着夏日酷暑中的飒飒凉风,我收到了来自北京大学的录取通知书.激动、欣喜、感慨……各种感情混杂在一起,涌上了我的心头.回首这漫漫求学之路,印象深刻的不是鲜花与掌声,而是在孤独时刻的自我探求、在痛苦中的不懈求索、在崩溃后的理想重建.成长是一个人孤绝而又理智的修行,要经过漫长的酝酿与积淀,才有那某一刻的令人惊艳的荣光.
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今年暑假,汛情、疫情叠加,加之延迟开学和上网课,我们的计划被一次次打乱.如今回到向往已久的校园,和老师同学们一起开启高三学习之旅,此刻的你是怎样的心情呢?rn也许你对自己的假期很不满意,觉得在家学习效率不高,虚度了好多时光;也许你觉得其他同学都很努力,自己没有好好学;也有可能觉得自己现在差得太多了,以致怀疑现在努力是否还来得及.
云开“疫”散,拥抱“心”起点rn星星老师:rn您好!rn今夏的“涝疫交织”,完全打乱了我的暑假计划,虽然我也在尽力适应特殊时期的居家生活和学习,但学习效率实在很低.开学了,我发现自己与理想中的状态差距很大:对学习总是提不起精神,对高考既担忧又缺乏动力,虽然有时会提醒自己该努力学习了,却不想动,也很难静下心来.我现在整日焦虑又懒散,像是掉进了一个拖延的泥沼,负罪感丛生.我觉得自己像在熬日子,有时会有打退堂鼓的想法,甚至想到了复读……rn星星老师,我该怎么办?
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作文是中考语文必考的内容,在语文试卷中占据了较大的分值比重,想要让九年级学生在作文考试中轻松应对,就需要教师对九年级学生的语文写作能力进行有针对性的训练与指导,以纠正九年级学生的错误写作观,引领学生在写作中抓住作文主线,学会创意性写作.基于此,本文从端正学习观、注重阅读与写作的结合、培养学生的创意写作能力三个方面,对九年级学生的写作能力提升进行分析,以供参考.
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分析高中语文阅读教学现状发现,虽然大部分教师在教学过程中均以教学要求、教学目标为依据展开教学活动,且获得一定成效,但仍存在学生阅读能力薄弱等问题,学生在文本的分析、认知、理解方面还有待提升,此问题的存在不仅会对高中语文阅读教学的深层次展开形成制约,还会对学生语文综合素质的提升形成阻碍,这就要求教师在教学过程中认真对待不断改进.
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