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隐性教育是行为主体在某种环境中，有意或无意地获取非预期的某种经验的过程。其特征主要表现为教育过程的模糊性、非线性、开放性、感应性和以人为本。其教育方式主要有疏导教育、感染教育、心理疏导等。教育者应扩大教育领域，注重研究与运用隐性教育中的运作机制，充分发挥其积极作用。
隐性教育在高校思想政治教育工作中的运用
【摘 要】
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隐性教育是行为主体在某种环境中，有意或无意地获取非预期的某种经验的过程。其特征主要表现为教育过程的模糊性、非线性、开放性、感应性和以人为本。其教育方式主要有疏导教
【机 构】
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集美大学思想政治理论课教研部
【出 处】
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科技视界
【发表日期】
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2015年33期
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