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教师在教学过程中，恰当处理教材，优化教学模式，创新呈现方式，以满足多样化的学习需求．从而达到教学文本与学生需要之间的有机统一，有效调节学生的心理倾向，激活学生的心理需求．让需要真正成为学生探究数学生活的动力源．
需要——体验数学生活的动力源
【摘 要】
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教师在教学过程中，恰当处理教材，优化教学模式，创新呈现方式，以满足多样化的学习需求．从而达到教学文本与学生需要之间的有机统一，有效调节学生的心理倾向，激活学生的心理需求．让需要
【机 构】
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江苏省姜堰市克强学校
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2010年2期
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