通项公式是数列的核心要素，也是研究数列函数性质的工具．笔者探讨几种特殊但常用的求数列通项公式的方法．，
在平常的教学过程中，教师发现学生的错误无奇不有，有些甚至让人无法理解；然而，在细细分析与观察后，总能找到其错误的最终缘由．而细究这些错因，对教师而言是教学过程中不足之处的反馈
写作本文的动机源于一次高三大市调研摸底考试的试卷讲评.题目 (调研-15)在△ABC中,角A,B,C的对边分别为a,b,c,已知acosC-bcosC=ccosB-ccosA,且C=120°.(1)求角A;(2)若a=
数学课程标准指出，教师应“通过有效的措施，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练，获得基本的数
采用碰撞的方法可解决压电悬臂梁的固有频率与外部输入频率不匹配问题,从而提高能量收集的效率。该文讨论了附加质量块的结构及碰撞接触面的设计,对不同接触面进行力学分析,
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9月16日．黄浦区巾学数学名师工作室启动仪式暨微信平台开通仪式在上海市光明中学举行。出席启动仪式的除工作室导师穆晓炯、顾跃平和七位学员之外，市教委教研室专家黄华、黄浦