【摘 要】
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作业是评价和测量学生学习效果的手段,它的完成不应该是枯燥无味的简单重复,而应该与课堂一样是一个互动并富有个性的学习过程。学校尝试以课例研究为载体,以教学目标为落脚
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作业是评价和测量学生学习效果的手段,它的完成不应该是枯燥无味的简单重复,而应该与课堂一样是一个互动并富有个性的学习过程。学校尝试以课例研究为载体,以教学目标为落脚点,用逆向思维方法,把作业设计作为教师教学突破口,反推教法、学法和课堂教学环节的设计,从而真正发挥学生的主体作用,做到以学定教,顺学而导。
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