日前，珠海某小学因拟禁止学生带零食、玩具、零花钱到学校引发热议。有家长和老师支持，也有人反对，并质疑已接到的短信通知中包含“不定期检查孩子书包”的做法涉嫌侵犯学生隐私。（2016年11月22日《南方都市报》）
　　禁止学生带零用钱，学校的初衷无疑是好的。现在经济条件好了，许多家长给孩子零用钱都很慷慨大方，孩子花起来也是大手大脚。一些孩子用零用钱购买不健康的零食和有隐患的玩具，大大影响身心健康发育。同时，由于年龄小，孩子们之间很容易滋生攀比心理，跟风消费，没有节制。还有的不良商家为了促销，借助带有赌博性质的抽奖等游戏来吸引学生购买，让孩子们误入歧途。针对这一系列问题，学校想出了“釜底抽薪”的办法，希望通过禁止带零用钱，避免孩子们乱消费。
　　不过，话又说回来，带不带零用钱，毕竟是学生的私事。零用钱的本意，就是父母給孩子的，可由孩子自己自由支配的钱，学校并没有权利进行过度干预。尤其一些孩子住的地方离学校相对较远，本身就需要随身带一点零花钱备用，不让带钱很可能影响到孩子的正常学习和生活。再者，禁令本身如何操作，也是个现实问题。有老师给家长发短信称“将不定时检查孩子书包、班级垃圾篓”，但书包属于孩子的私人领域，简单粗暴地搜查有侵犯学生隐私之嫌，容易挫伤孩子的自尊心。
　　更重要的是，禁带零用钱只是暂时限制了学生的消费行为，并不能从根本上端正孩子的消费心理。当离开学校校园，脱离老师视线，一些孩子照样可以有钱任性，甚至是“报复性消费”，有意和学校禁令对着干。追根溯源，孩子花钱大手大脚的背后，是缺乏对金钱的理性认识，不懂得如何合理管理和支配金钱。禁带零用钱治标不治本，只是管住了学生乱花钱，却没有教会孩子们怎样正确花钱。随着孩子一天天长大，这种盲目消费、攀比花钱的习惯还会一直被带到中学、大学，给青少年心智的成熟造成不利影响。
　　事实上，消费教育是素质教育的一个重要组成部分，不仅关系到个人的权益能否得到保护，而且关系到人的健康成长和全面发展，关系到社会文明和全面进步。在国外，日本从上世纪70年代就开始组织实施有关消费者教育的指导大纲，所有学生必须接受学校开设的消费教育课。美国也有专门的机构负责消费教育，并将消费教育纳入学校教育之中。相比之下，我国的中小学生消费教育还比较滞后，学生们普遍消费观不成熟，消费知识缺乏，消费权益容易受到侵犯。
　　正所谓堵不如疏，与其禁止学生带零用钱，不如因势利导，加强消费教育，帮助孩子们形成正确的消费观。一方面让孩子学会理性消费，量力而行，根据家庭经济状况和自身实际需求合理选购商品。同时，帮助学生制定消费计划，有意识地去管理零用钱，把平时不用的零用钱攒起来，养成勤俭节约的好习惯。此外，学校还可以教授一些实用的消费法规、消费常识，教会学生如何辨别假冒伪劣、三无商品，在自身权益受到侵犯时懂得向老师和家长求助维权。