论文部分内容阅读
每次作文课,总是听到学生说“没啥写的”.他们咬笔头、挠头发、摸下巴,绞尽脑汁却无从下笔,究其因是缺乏写作素材.因此,学生便感到“没啥写的”,即使硬写出来,文章也是空话连篇,言之无物.所以教会学生积累写作材料相当重要,它直接影响写作教学的质量.
教会学生积累写作材料
【摘 要】
：
每次作文课,总是听到学生说“没啥写的”.他们咬笔头、挠头发、摸下巴,绞尽脑汁却无从下笔,究其因是缺乏写作素材.因此,学生便感到“没啥写的”,即使硬写出来,文章也是空话连
【机 构】
：
深圳市福田区福田小学
【出 处】
：
教育科研论坛
【发表日期】
：
2008年2期
其他文献
在新的教学理念下和开放的教学环境中,师生不时会迸发出智慧的火花,不断创造出极好的教育时机,“非预设生成”也随之不可避免地产生。在课堂上,“非预设生成”为动态生成的课
今天下午,有位外校教师将在我们班上一节公开课,为使教室更加整洁干净,我在中午放学时,特意留下10名学生打扫教室(平时打扫只需要5名就行了).本以为“人多力量大”,可当我去
何时开始让学生写日记?众说纷纭。我认为,应从一年级开始培养,从写一句话开始,逐渐提高其写作能力。因此,我从一年级开始,就让学生坚持写日记。虽然有教师和家长的质疑,但我
“轻负担、高效益的根在于课堂!”如何才能使语文课堂教学做到轻负担、高效益呢?这里强调要遵守八个字:“倡简、务本、求实、有度。”这八个字告诉我们,语文课要做到轻松而有
实行互动共享的开放式的数学实践活动,能为学生提供进行创新的环境和实践能力得以实现的空间。互动共享教学模式下的数学实践活动,为教学提供了研究的平台和探究的机会。在开
参加人员:钱坤南、顾育强、朱健琳、杨惠芳、戴淑萍、周学艺、蒋林芳、施新英、张利妹、朱越峰和一、二年级学生家长代表八人。主持人:张娟华(教科室主任)大家晚上好!本次课
一、当前高职教育实践教学的现状及突出问题1.认识不到位。高职教育在我国起步较晚,客观基础相对薄弱,但随着高职教育的快速发展、人们主观上心理准备不足,因而致使教师在教
兴趣是学习的“原动力”,兴趣是学习的“催化剂”.有了兴趣,学生就会把学习看成是内在的需要,就能产生积极的学习情趣,就能积极主动地思考问题.同时,学生对事物的观察会变得
所谓“主体参与教学”是指学生进入教学活动.能动地、创造性地完成学习任务的倾向性表现行为.从教的方面看,学生主体参与式教学的实质是在教学中解放学生,使他们在一定的自主