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1859年,英国著名哲学家、社会学家斯宾塞提出的科学知识最有价值的观点震惊社会。从此科学知识成为学校教育主流知识,并一直持续到今天。随着时代的发展,越来越多的学者对斯宾塞的观点提出了质疑,并且建构了全新的理解。源于对斯宾塞观点的解析,从基础教育角度全新解读最有价值的知识,即符合学生智能发展,帮助人类在实现自身价值的基础上快乐生活的知识就是最有价值的知识。