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经历有效探究过程 提升数学思维水平——《三角形三边的关系》两个教学设计的对比研究
经历有效探究过程 提升数学思维水平——《三角形三边的关系》两个教学设计的对比研究
来源 :小学教学设计 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhongtianlang
【摘 要】
:
<正>"三角形三边的关系",内容看似简单,但真正让学生通过自主探究得出结论、理解规律,还需要教师的精心设计和引导。在教学实践中,教师要为学生提供合适的数学学习材料,创设
【作 者】
:
朱德江
王建良
【机 构】
:
浙江嘉兴市南湖区教研室; 南湖国际实验学校;
【出 处】
:
小学教学设计
【发表日期】
:
2007年14期
【关键词】
:
教学设计
探究过程
人字梁
数学思维
《三角形三边的关系》
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<正>"三角形三边的关系",内容看似简单,但真正让学生通过自主探究得出结论、理解规律,还需要教师的精心设计和引导。在教学实践中,教师要为学生提供合适的数学学习材料,创设恰当的问题情境,引导学生经历真实有效的探究过
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