摘 要：伴随时代的发展进步，我国的教学环境出现了不同程度的变化。多元化教学资源应用、创新型教学改革已成为影响高校教育教学的重要因素。文章将探讨时代数字媒体技术的重要性，研究时代数字媒体技术在高等教育教学中的应用，为高校的发展提供一些建议，促进高校教育的改革。
　　关键词：数字媒体技术;高等教育教学;学习兴趣
　　中图分类号：G434 文献标识码：A 收稿日期：2018-10-25
　　作者简介：苏 磊（1984—），女，陕西榆林人，工程师，硕士，研究方向：信息技术、计算机技术。
　　一、时代数字媒体技术的重要性
　　1.确保教学内容直观化
　　数字媒体教学技术在高等教育中的运用，能够改变传统教学枯燥、单一的状况，实现课程教学内容的丰富性以及多样性[1]。在网络时代的背景下，教師可以借助互联网进行教学素材的搜集，而数字媒体技术的运用又能够进一步确保学生直观感受教学内容，确保其能够在浓厚的教学环境中进行学习。
　　2.融合生活与教学
　　数字媒体教学技术的运用，能够确保学生借助生活化的素材进行理论知识的学习，从而确保教学的生活化，促进教学质量的提升。在这一过程中，教师需要确保学生在熟悉的环境合理地运用知识，并由此锻炼学生解决问题的能力，最终实现提升学生的综合素质。
　　3.多样化的学习方法
　　数字媒体技术的合理运用，能够为学生的学习提供多种方法与渠道。教师能够利用先进技术获得教学资源，并借助资源的查找激发学生的学习兴趣。事实上，数字媒体技术在高等教育中的运用能够在最大限度上刺激学生的感官，并引导学生更好地学习相关内容。
　　二、时代数字媒体在高等教育教学中的应用
　　时代数字媒体在高等教育教学中的应用，有助于挖掘多元化的教学资源、研究新型的教学法。数字媒体技术和网络教学有着较强的依赖关系，对提高高等教育教学质量有着重要意义。
　　1.提高学生的主观能动性
　　基于各高校学生的年龄特征可以发现，大多数学生对外在事物的好奇心较强，故而教师可以借助数字媒体技术创建各种趣味性较强的教学情境，从而激发学生的好奇心。事实上，学生好奇心的激发能够实现在课堂学习过程中积极思考，并成为课堂的主体，进一步提出自身的想法，实现学生自主探究能力的进一步提升[2]。为此，教师可以引导学生多思考，发挥其自身的主观能动性。事实上，这一教学方法的运用能够最大限度培养学生的自主探究能力，并且确保课堂教学内容的进一步丰富，保障学生能够在寓教于乐的环境中学习，锻炼自身的思考能力，确保学生能够在教学中获得长足的进步，科学地掌握基础知识点，促进教学目标的顺利完成。
　　2.突破传统教学资源的应用
　　数字媒体技术的运用必须建立在传统的教学资源运用上并且有所突破。教师应该结合课程的特点，在教学过程中除了通过展示PPT、课本等静态资源，还可以采用手机App实时互动教学平台、PC端在线网络教学等资源平台展示动态资源。通过此种方式提高学生的学习兴趣，最大限度地实现课程资源的共享，是目前数字媒体技术在高等教育教学运用中的具体表现。除此之外，教师在进行课程讲解的过程中，可以借助数字媒体技术对课程内容进行复述，从而促进教学质量以及效率的提升，实现学生的全面发展。
　　3.激发学生的学习兴趣
　　数字媒体在高等教学中的有效运用，是通过分析教学资源基础、教学团队等技术条件，以及教学对象的学习能力。学生的学习能力某种程度上是取决于学生的学习兴趣，为了进一步引发学生的学习兴趣，确保教学效果的提升，教师在课程教学时可以在导入环节合理运用数字媒体技术。在这一过程中，教师可以借助数字媒体技术进行情境的创设，从而满足学生的好奇心，带动其学习兴趣和积极性的提升。教师可以通过播放视频的方式进行相关情境的创建，从而引发学生对相关知识点的掌握以及理解，确保课堂的多样性和生动性，帮助学生进一步集中注意力。
　　综上所述，为了进一步促进我国素质教育的开展，培养学生的综合素养，我国高校加强了数字媒体技术的运用，并希望提升教学的质量。高等教育教学为数字多媒体技术的应用提供了更加广阔的平台，高校教学质量的提高与数字媒体技术的突破，两者相辅相成、相互依赖，可以推进高等教育的进一步发展。
　　参考文献：
　　[1]龙君君.时代数字媒体技术在高等教育教学中的应用[J].通讯世界，2016（13）：217.
　　[2]薛寺中.基于数字媒体技术的程序设计教学探讨[J].时代教育（教育教学版），2015（Z1）：166-167.