【摘 要】
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<正>在小学阶段,一直是根据四则运算的互逆关系来解方程,人教版实验教材作了大胆的改动,安排了根据等式的性质来解方程,苏教版和北师大版也一样。通过几轮的教学实践,我觉得
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<正>在小学阶段,一直是根据四则运算的互逆关系来解方程,人教版实验教材作了大胆的改动,安排了根据等式的性质来解方程,苏教版和北师大版也一样。通过几轮的教学实践,我觉得这样改问题较大。一、教学中出现的问题我首次教学人教版五上"简易方程"这块内容时,从"用字母表示数"到"利用天平教学方程的意义",再到"玩天平游戏学习等式的性质",接着教学"根据等式的性质解方程",可以说是水到渠成,一路凯歌。当时,我从心底里觉得这一安排很好,虽然书写过程比原来繁琐,但是免去了学生记忆6个关系式的负担。不过心里仍存有一个疑问,教材回避了"求减数"和"求除数"
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