变幻的图形

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2011年颁布的《义务教育语文课程标准》指出:“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神,关注个体差异和不同的学习需求,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成。”这一标准的颁布为我们语文课堂教学提出了明确的方向。  既然我们课堂教学内容、
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田野里长了两个萝卜,红萝卜长在小老鼠家的上面,白萝卜长在小鼹鼠家的小面。  有一天,住在白萝卜上的甲虫要和住在红萝卜上的甲虫举行一场月光舞会。他们用漂亮的彩带把两个萝卜的叶子系在一起。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
现代社会中,一个全面发展的人所具有的核心素养主要包含三个方面:具有自主发展的学会学习和健康生活,具有文化知识的人文底蕴和科学精神,具有社会参与的责任担当和实践创新。部编版教材更注重选择古代经典名家作品和优秀的文章,比如著名作家巴金的《鸟的天堂》《海上日出》,朱自清笔下的《匆匆》以及作家郭沫若的《白鹭》。  一、古诗文的价值  古诗文是中华文化中最深入人心、影响深远、最能代表中华文化的文学体裁。本文
[摘 要:词汇歧义和语义模糊是各种民族语言中非常常见的语言现象。由于二者都涉及语义的不确定性因而常常被混为一谈。本文从词汇学角度出发,运用义素分析的方法和语义场理论并结合实例,深入探讨词汇歧义与语义模糊的区别,并提出了三种操作性较强的区分方式。在中华文化外译的紧迫性日益凸显的今天,区分词汇歧义与语义模糊这两种语言现象有利于深化对语言现象本质的认识,提高语言运用和理解的准确性,对提高译本质量,对推动
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