S-P表法的改进和应用

来源 :江西师范大学学报(自然科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户：wdswdts

【摘要】

：

传统的S-P表法只能提供粗糙诊断信息，不能为改进教学提供明确的指向．改进的S-P表法结合认知诊断测量理论，不但可以为改进教学提供明确指向，而且比认知诊断分类提供了更多的定性分

【作者】

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许志勇丁树良杨庆红

【机构】

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天津市教育招生考试院,江西师范大学计算机信息工程学院

【出处】

：

江西师范大学学报(自然科学版)

【发表日期】

：

2011年5期

【关键词】

：

S-P表法认知诊断测验设计

【基金项目】

：

国家自然科学基金(30860084,31160203,31100756);全国教育考试“十一五”科研规划2009年度课题(2009JKS2009)资助项目

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传统的S-P表法只能提供粗糙诊断信息，不能为改进教学提供明确的指向．改进的S-P表法结合认知诊断测量理论，不但可以为改进教学提供明确指向，而且比认知诊断分类提供了更多的定性分类的信息．试验表明，教师对于改进的S-P表法诊断分类结果认同率可达到69％．因此，改进的S-P表法可以成为教师进行诊断分类的重要辅助手段．

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