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结合高职院校工科专业的特点,本文分析了教师在教材处理、实验设备制作与改进、指导学生参加技能大赛等方面的现状与不足,强调了教师提升相关能力的必要性,指出了新时期工科专业教师至少应具备的三种创新能力,即优化教材的能力、制作和改进实验设备的能力、指导学生参加技能大赛的能力。
新时期高职院校工科教师应具备的三种创新能力
【摘 要】
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结合高职院校工科专业的特点,本文分析了教师在教材处理、实验设备制作与改进、指导学生参加技能大赛等方面的现状与不足,强调了教师提升相关能力的必要性,指出了新时期工科
【机 构】
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阳江职业技术学院机电系
【出 处】
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教师教育论坛
【发表日期】
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2016年11期
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