【摘 要】
：
生活化理念主张将教育的视角聚焦于幼儿的生命成长,以幼儿发展为教育的目标,回归幼儿的自身发展需求,绽放幼儿的生命力量。主题活动是幼儿园课程中的一种活动形式,是指在教师适时适度的引导和支持下,幼儿围绕一个主要内容,自主观察、探索周围环境及事物、现象的一系列活动。文章指出,生活化理念视角下幼儿园主题活动的开展应将核心指向幼儿完满和美好的生命,着眼幼儿生活、兴趣与需要,创造有利于幼儿生命成长的机会和环境,并给予幼儿适当的支持。
【基金项目】
：
2020年度福建省教育科学“十三五”规划立项课题“以区域研训提升幼儿园教师生活化课程实施能力的实践研究”(Fjjgzx20-123)的阶段性研究成果。
论文部分内容阅读
生活化理念主张将教育的视角聚焦于幼儿的生命成长,以幼儿发展为教育的目标,回归幼儿的自身发展需求,绽放幼儿的生命力量。主题活动是幼儿园课程中的一种活动形式,是指在教师适时适度的引导和支持下,幼儿围绕一个主要内容,自主观察、探索周围环境及事物、现象的一系列活动。文章指出,生活化理念视角下幼儿园主题活动的开展应将核心指向幼儿完满和美好的生命,着眼幼儿生活、兴趣与需要,创造有利于幼儿生命成长的机会和环境,并给予幼儿适当的支持。
其他文献
乡土文化能够有效反映当地的自然和文化特色,是对本土自然和文化资源的有效传承,构建具有特色的园本课程,能够实现对幼儿的素质教育,进一步实现对幼儿情感的培养。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出,培养教育幼儿应充分利用社会资源,引导幼儿感受祖国的文化、家乡的变化,激发幼儿的爱国、爱乡之情感。文章以乡土资源与园本课程整合的必要性为出发点,以开发具有乡土文化的课程为目标,收集丰富的本土文化资料,深度挖掘并利用家庭教育资源,借助于当地的乡土资源打造出具有特色的且立体的课程体系,最大化提升教育教学的效果,逐步形成富
智慧教育时代的到来推动了教育的革新发展,教师作为教育体系中最重要的因素,如何适应智慧教育的发展变革,是教师、学校、国家都必须思考和回答的课题。文章主要分析智慧教育视域下教师面临的挑战,从核心素养、创新教学思维、创新教学模式、注重自我成长、注重同侪互助、健全考评激励制度、加强资源建设、完善教师培训体系、加强顶层设计这九个方面阐释了智慧教育视域下教师专业发展途径,以期建设高质量的教师队伍。
幼儿园亲子活动是家园共育的重要途径和组织形式,需要教师、家长、幼儿各就其位,才能达到活动目的。文章对活动中易出现的家长缺位、家长越位、教师越位等问题进行了梳理,并对这些问题的原因进行了归纳,进而尝试提出了幼儿园亲子活动缺位与越位问题的解决对策。
幼儿自主游戏不仅能锻炼幼儿的身体素质,同时还有助于幼儿智力发育,锻炼幼儿与人交往的能力。幼儿园应当借助自身环境,在区域活动中从优化区域环境、优化材料投放等方面入手,提供能够促进幼儿自主游戏的环境、材料及氛围,从而促进幼儿快乐学习、健康成长。文章分析了幼儿自主游戏的意义,并从五个方面对运用区域活动激发幼儿自主游戏的策略进行了探究,以期为今后幼儿园教学活动的开展提供参考。
科学的教学评价机制能够帮助教师认识到当前的教学短板,在改正教学错误的同时提高教学质量。为提高中职教育教学评价体系的科学性、可用性,文章从中职教育教学评价体系的特点入手,在对教学评价机制的短板、不足进行分析的同时,提出了优化教育教学评价工作的相关策略。
绘本阅读是幼儿终身阅读和精神成长的重要基础。现存的“假阅读”现象不能促进幼儿全方位成长。基于此,文章对仙游县鲤中实验幼儿园的“生活实践场”绘本阅读特色课程进行了分析,以期使幼儿真正获得绘本阅读的有效经验和核心价值,帮助幼儿科学全面地完成幼小衔接,促成幼儿全方位成长。
顶岗实习作为教育实习的一种表现形式,是当前高校课程计划的一部分,也是师范生将理论知识转化为实践经验的重要步骤,对培育专业人才具有重要意义.顶岗实习效果不仅对师范生的
当代青年教师作为民办高校教育教学活动中的主体力量,其教学技能的强弱直接影响到教学的效果和教学质量。文章首先对民办高校优秀青年教师应具备的教学技能进行了分析,并从几个方面对优秀青年教师教学技能的形成策略进行了探讨,以期为促进民办高校优秀青年教师教学技能的形成,增强青年教师教学效果,提高民办高校教育教学质量提供一些参考。
社会活动是幼儿教育中的一项重要教学内容,也是幼儿开展社会性学习的重要途径.素质教育推进过程中更是强调将社会活动融入幼儿教学,以帮助幼儿认识和掌握社会的价值观念、道
新形势下,在加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育的新征程中,高校教师扮演着重要角色。文章阐述了高校师德师风的内涵及其建设的必要性,并从组织机构、建设环境、培训发展、考评机制、监督机制几个方面探索建设路径,以建立健全高校师德师风建设长效机制。