自踏上讲台那天已有十多个年头了，我一直扎根农村小学，对农村小学教育不只是一种责任、一种热爱，更可贵的是小学班主任工作已经成为我生活不可缺失的一部分。这个偏僻的农村，交通闭塞，教师严重缺编，条件简陋，教学设备陈旧，而且百分之九十的学生是留守儿童，这些现状给老师特别是班主任工作带来很大的压力。以下我结合多年农村小学班主任的工作经验，与大家分享。
　　一、做有爱心的班主任
　　如果说每个学生都是一粒种子，那么，他们都有发芽、开花的可能，只不过花色不同或花期不一样而已。所以班主任要用爱心浇灌他们，用爱心温暖他们，用爱心抚助他们，让花开得五彩纷呈。一个有爱心的班主任，表现为内心的童心和工作的细心，以及教育孩子的那份耐心。在平时工作中，首先我不断学习探索不同性格、不同性别学生的心理特点，了解童心，让自己处理问题时站在学生的角度。其次，细致入微地观察学生的言行举止、衣着打扮，及时发现学生身上存在的问题，及时发现学生存在的心理问题和学习情感的倦怠，加以引导教育。最后是做学生思想工作，对于问题学生耐心地做正面引导，对于个别问题严重的学生坚持不懈地进行引导教育。如我们班在全年级第一的学生忽然变得沉默寡言，心事重重，上课走神，经了解才知道她的爷爷因砍柴不幸坠下山崖去世了，她跟爷爷感情极深，内心很悲痛。这时我把她搂在怀里，泪水早已模糊双眼，慢慢开导她，给她讲自己五年前和她相似的经历，那晚我们聊了很晚，我们成了知己。她是个坚强又勇敢的孩子，期末考试又名列前茅。
　　二、做乐观的班主任
　　常言道有怎样的班主任就能培养出怎样的学生。在农村小学，很多孩子都是单纯善良的，都是留守儿童，长期缺少父母的爱，造成内心孤僻、自卑。所以要做乐观的班主任必须培养学生乐观积极向上的内心世界。对于农村学生，如果不拿成绩这唯一的尺子衡量学生，就会发现每个学生都是一朵美丽的花，如果面对班级管理中的一些小事，我们多一点淡定、多一点乐观，相信班主任工作会干得更轻松更开心。班主任请不要认为孩子暂时的成绩不理想就质疑教育，要知道教育不仅是教给学生知识，更重要的是培养学生积极的生活态度、积极的生存心态及积极的价值。
　　三、做平易近人的班主任
　　做平易近人的班主任，真诚对待每一个学生，充分信任每一个孩子，建立和谐的师生关系，师生之间敞开心扉，成为学生的良师益友，那班主任的教育工作就会受益匪浅。班主任不管是教育学生还是上课，温暖的笑容、微笑的表情、亲切的提问，都能消除学生紧张的情绪，缓解气氛。在亲近与研究学生的过程中，与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可诉的人，树立班主任崇高的威望。这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为就容易得多，教育会取得事半功倍的效果。如我班一名男生某某，学习能力弱，上课时注意力不能集中，自理能力弱，行为有时过于偏激，一天到晚数不完他的缺点。早上到校时，不是忘戴红领巾、校徽，就是忘带课本、笔;上课时，他总是嘀嘀咕咕、自言自语，一把尺子、一块橡皮都能玩一节课。很多学生都不愿意跟他玩，注意到这些后，我经常主动亲近他，找他聊天，摸摸他的后脑勺，表扬他的一些优点，给他一些小奖励，还鼓励其他学生帮帮他，改变那些坏毛病。经过半个学期，他的行为变得规范了，学习成绩由原来的六十多分变成八十多分。学生都感受到他明显的进步，在每月一次进步之星的评比上，他荣幸地被评上了，整张小脸红扑扑的，异常兴奋，此后学习积极性更高。
　　四、做有责任心的班主任
　　有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，这是做老师的基本条件。我不是一个优秀的班主任，但我觉得我是一个有责任心的班主任。这种责任感是在多年工作中逐渐培养和增强起来的。关心学生的身心健康、行为品行、学习进步、生活境况乃至未来发展等，成了我做班主任工作永不变色的内容。这么多年的班主任工作，我始终以高度负责的精神做好班级管理工作，做到对学生负责、对学校负责和对家长负责。所以，每个学生的家我都到访过，与家长沟通达成共识共同教育孩子。平日检查作业时，总有那么几个孩子不能完成作业，自己该做的事情不做，谈过话，也找过家长，但效果总是不明显。究其原因，是孩子缺乏责任感。因此我在班主任工作中注重培养学生的责任感，努力创造各种有利条件，促使每个学生都拥有责任心。
　　总之，班主任的工作是细心的、无形的，又是长期的;班主任工作是艰辛的，也是幸福的。我只是一名普通的农村小学班主任，我用智慧和行动影响学生的一生，在今后教学生涯中我将继续耕耘在我的那片乐土上，努力做好一位合格的农村小学班主任。