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电解原理的教学中，学生容易将其与水溶液问题割裂，教师忽视微粒观的发展的教学成为常态．本文进行了基于促进学生微粒观发展的教学实践，对精心设计问题串、理论分析前置实验探究后移、精心选取契合学生认识发展点的素材以及构建模型等教学关键问题进行了研究．
基于促进学生微粒观发展的“电解原理”的教学实践及关键问题研究
【摘 要】
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电解原理的教学中，学生容易将其与水溶液问题割裂，教师忽视微粒观的发展的教学成为常态．本文进行了基于促进学生微粒观发展的教学实践，对精心设计问题串、理论分析前置实验探究后
【机 构】
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北京市昌平区第二中学
【出 处】
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新课程教学(电子版)
【发表日期】
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2014年6期
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