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博客作为一种简易、便捷的网络交流方式,正在受到广大教育工作者的关注。从语文预习、作文教学、课外阅读、教学研究、家校联系五个方面,具体阐述在教学中如何利用博客,让学生乐于学习,使教学化难为易,为课堂教学注入新的生命力。
博客感悟语文教学精彩众所周知,新课程提倡“课程整合”这一概念后,“语文”学科也渐渐和信息技术学科发生了联系。长期实践证明,语文教学与新兴信息技术的结合,势必会产生令人欣慰的教学成果。博客作为一种方兴未艾的网络工具,正彻底改变了“教师一支粉笔,一张嘴的教学模式”,受到广大教育工作者的关注。教师开通自己的博客,在博客上指导教学,就是一种很好的教育教学方式,能较好地激发学生学习语文的热情,也给教学带来了无限的生机与活力。
伟大的教育家陶行知说过:“学生有了乐趣,就肯用全部精神去做事,学与乐不可分开”。所以,最大限度地调动学生学习的积极性,让他们全身心地投入到学习中,是教育者首先要思考的问题。而当下社会,网络已走进千家万户,吸引着孩子们的注意力。教师借助信息技术手段教学的方式应随着社会的发展而不断更新,引入博客教学势在必行。如果教师能合理利用博客学习,一定会激发学生的学习兴趣,开阔学生的视野,使教学化难为易,这对提高学生素材储备及语言运用能力都具有重要的意义。
一、博客在课文预习方面的应用
一直以来,预习都是小学生语文学习中的一个重要环节。但是,许多学生不知道如何预习。如果教师把博客引入语文预习活动,在博客上发布引导性问题引导学生思考,学生就可以通过教师设置的问题先自己动手查找资料,分析归纳进行深入思考。在思考问题的过程中就可以利用博客发表自己的观点和困惑,师与生,生与生互动,在此过程中,学生还可以通过博客阅读别人的观点边反思边提升,以便更好的理解课文主旨,在交流中完成意义的构建。例如,在教学《草船借箭》时,我利用博客引领学生观看诸葛亮借箭的准备、经过及结果,让学生在轻松愉快的氛围中感悟诸葛亮的有胆有识、足智多谋,较好地完成了教学任务。
二、博客在作文教学方面的应用
教学中,我们经常会听到教师抱怨:作文难,作文教学更难!也经常听到学生说:作文难写。这已经成为目前小学作文课上的普遍问题。其实我认为:作文应该是学生对自己感情的一种表达,“情动于中而发于言”,如果没有心灵触动,作文的质量肯定不好。如何改变这种不良的局面呢?孔子云:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。在如今“低头刷屏”的时代,刷屏已成为学生喜闻乐见,每天必做之事。我认为运用博客,让信息技术与作文教学有机融合,必将对作文教学的发展起到助推器的作用。
以博客为载体进行作文教学,能更好地激发学生内心的真情实感,调动学生参与的热情,让学生有语言表达的意愿。如果教师提前在博客上抛出写作话题召集大家一起讨论,再配以多媒体动画视频,学生们很容易在轻松愉快的氛围中说出自己的想法,写作时也就不会吃力了。在写《我喜爱的小动物》的习作训练时,我利用博客引领学生观察小动物的外形,抓特点写出生活习性及其活动,从中表达对小动物的喜爱之情。学生纷纷把从网上查到的小动物的资料和图片在博客上分享,图文并茂的情境拓展了学生的思维,孩子们根据自己观察到的情况与小伙伴和老师进行网上互动。有了这些素材准备,课上学生畅所欲言,当堂写出一篇篇精美的文章,有《可爱的小猫》《吉祥的小燕子》《小狗黑黑》《我家的小乌龟》《漂亮的金鱼》《勤劳的老黄牛》《庄稼的益友——小青蛙》《我爱和平鸽》《爱美的孔雀》等不同的习作,各种动物的可爱之处栩栩如生跃然纸上,收到了事半功倍的教学效果。
三、博客在课外阅读方面的应用
在人生的旅途中,最糟糕的境遇往往不是贫困,不是厄运,而是精神和心境处于一种无知无觉的疲惫状态,这时的生命需要激励与鼓舞,心灵需要温暖与滋润。如果说在一个物欲横流的时代,能让人们洗尽铅华,返璞归真的办法唯有阅读经典。经典中的真善美能滋养迷茫的心灵,而人生的启蒙阶段,需要这样的精神亮色打底。古人言“读万卷书,行万里路”可见阅读的重要性。课外阅读也是学好语文的一个重要环节。但从目前的总体状况来看,小学生课外阅读基本上没有,或者处于一个盲目、随意、无序的状态。一方面,是学生面临考试的压力,另一方面,也是教师缺乏组织、激励和监督造成的。针对学生年龄小,好奇心强,对感兴趣的事物总是愉快地去探究的特点。因此,在教学中如果将博客引入课外阅读,教师就可以通过博客跟大家分享优秀的课外阅读资源,可以根据学生阅读的兴趣把他们分成小组,让学生在博客中发布自己的读书进度,写自己的读书感悟,从中相互激励。学生可以在博客中发表自己的观点,积极参与讨论交流,踊跃回帖共同切磋,共同成长。在博客上,不再有老师与学生的身份之分,师生各抒己见,班级里掀起了读名著的热潮。读书养性,读书悟理,读书助梦。在成长的路上,与书为伴,孩子们学会了感恩,学会了不因宠辱或喜或悲,学会了追求奋斗。与博客同行,共步凡尘,感悟生活的精彩。
四、博客在教学研究方面的应用
博客提供了一个远程交流平台,使得教师们不用见面就可以进行教学研究等各方面的探讨。博客上常常记录下来的都是教学工作中瞬间的灵感,对教学的感悟,经过多日思考和实践的结果,对某个教育教学问题的反思或解决方案等,这都是宝贵的教学财富。本着“分享、贡献”这一原则,博客上的内容大家可以互通有无,群策群力,我们学校的网络教研呈现出红红火火的新局面。
五、博客在家校联系方面的作用
家校联系是学校教育的重要组成部分,而传统的家校交流,如家访、校访等因其时空的局限,以无外乎家访、校访或打电话。许多教师都有过这样的经历:家长由于生活压力大,四处奔波。教师常常因为不能及时联系到家长,把孩子在学校的表现告诉家长而心烦意乱。家长也为工作忙,无法快捷的把孩子最近在家的表现告诉老师很苦恼。如今有了博客,多种信息可以运用网络平台及时发出,这种冲破时间和空间的现代沟通方式,悄然进驻教育界,为家校沟通、互动筑起了桥梁。
由此可见,与博客同行,世界之大,尽收眼底。只要我们合理利用博客,发挥其优势,我们的课堂教学将令人耳目一新,焕发出勃勃生机。
参考文献:
[1]陈经超.博客在学校教育教学中的应用.中安教育网,2012-02-06.
[2]汤銘.Blog在中小学教育教学中的应用.教育信息技术,2005,(01).
[3]赵修常.博客在教学中的应用.教育报,2011-11-16.
博客感悟语文教学精彩众所周知,新课程提倡“课程整合”这一概念后,“语文”学科也渐渐和信息技术学科发生了联系。长期实践证明,语文教学与新兴信息技术的结合,势必会产生令人欣慰的教学成果。博客作为一种方兴未艾的网络工具,正彻底改变了“教师一支粉笔,一张嘴的教学模式”,受到广大教育工作者的关注。教师开通自己的博客,在博客上指导教学,就是一种很好的教育教学方式,能较好地激发学生学习语文的热情,也给教学带来了无限的生机与活力。
伟大的教育家陶行知说过:“学生有了乐趣,就肯用全部精神去做事,学与乐不可分开”。所以,最大限度地调动学生学习的积极性,让他们全身心地投入到学习中,是教育者首先要思考的问题。而当下社会,网络已走进千家万户,吸引着孩子们的注意力。教师借助信息技术手段教学的方式应随着社会的发展而不断更新,引入博客教学势在必行。如果教师能合理利用博客学习,一定会激发学生的学习兴趣,开阔学生的视野,使教学化难为易,这对提高学生素材储备及语言运用能力都具有重要的意义。
一、博客在课文预习方面的应用
一直以来,预习都是小学生语文学习中的一个重要环节。但是,许多学生不知道如何预习。如果教师把博客引入语文预习活动,在博客上发布引导性问题引导学生思考,学生就可以通过教师设置的问题先自己动手查找资料,分析归纳进行深入思考。在思考问题的过程中就可以利用博客发表自己的观点和困惑,师与生,生与生互动,在此过程中,学生还可以通过博客阅读别人的观点边反思边提升,以便更好的理解课文主旨,在交流中完成意义的构建。例如,在教学《草船借箭》时,我利用博客引领学生观看诸葛亮借箭的准备、经过及结果,让学生在轻松愉快的氛围中感悟诸葛亮的有胆有识、足智多谋,较好地完成了教学任务。
二、博客在作文教学方面的应用
教学中,我们经常会听到教师抱怨:作文难,作文教学更难!也经常听到学生说:作文难写。这已经成为目前小学作文课上的普遍问题。其实我认为:作文应该是学生对自己感情的一种表达,“情动于中而发于言”,如果没有心灵触动,作文的质量肯定不好。如何改变这种不良的局面呢?孔子云:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。在如今“低头刷屏”的时代,刷屏已成为学生喜闻乐见,每天必做之事。我认为运用博客,让信息技术与作文教学有机融合,必将对作文教学的发展起到助推器的作用。
以博客为载体进行作文教学,能更好地激发学生内心的真情实感,调动学生参与的热情,让学生有语言表达的意愿。如果教师提前在博客上抛出写作话题召集大家一起讨论,再配以多媒体动画视频,学生们很容易在轻松愉快的氛围中说出自己的想法,写作时也就不会吃力了。在写《我喜爱的小动物》的习作训练时,我利用博客引领学生观察小动物的外形,抓特点写出生活习性及其活动,从中表达对小动物的喜爱之情。学生纷纷把从网上查到的小动物的资料和图片在博客上分享,图文并茂的情境拓展了学生的思维,孩子们根据自己观察到的情况与小伙伴和老师进行网上互动。有了这些素材准备,课上学生畅所欲言,当堂写出一篇篇精美的文章,有《可爱的小猫》《吉祥的小燕子》《小狗黑黑》《我家的小乌龟》《漂亮的金鱼》《勤劳的老黄牛》《庄稼的益友——小青蛙》《我爱和平鸽》《爱美的孔雀》等不同的习作,各种动物的可爱之处栩栩如生跃然纸上,收到了事半功倍的教学效果。
三、博客在课外阅读方面的应用
在人生的旅途中,最糟糕的境遇往往不是贫困,不是厄运,而是精神和心境处于一种无知无觉的疲惫状态,这时的生命需要激励与鼓舞,心灵需要温暖与滋润。如果说在一个物欲横流的时代,能让人们洗尽铅华,返璞归真的办法唯有阅读经典。经典中的真善美能滋养迷茫的心灵,而人生的启蒙阶段,需要这样的精神亮色打底。古人言“读万卷书,行万里路”可见阅读的重要性。课外阅读也是学好语文的一个重要环节。但从目前的总体状况来看,小学生课外阅读基本上没有,或者处于一个盲目、随意、无序的状态。一方面,是学生面临考试的压力,另一方面,也是教师缺乏组织、激励和监督造成的。针对学生年龄小,好奇心强,对感兴趣的事物总是愉快地去探究的特点。因此,在教学中如果将博客引入课外阅读,教师就可以通过博客跟大家分享优秀的课外阅读资源,可以根据学生阅读的兴趣把他们分成小组,让学生在博客中发布自己的读书进度,写自己的读书感悟,从中相互激励。学生可以在博客中发表自己的观点,积极参与讨论交流,踊跃回帖共同切磋,共同成长。在博客上,不再有老师与学生的身份之分,师生各抒己见,班级里掀起了读名著的热潮。读书养性,读书悟理,读书助梦。在成长的路上,与书为伴,孩子们学会了感恩,学会了不因宠辱或喜或悲,学会了追求奋斗。与博客同行,共步凡尘,感悟生活的精彩。
四、博客在教学研究方面的应用
博客提供了一个远程交流平台,使得教师们不用见面就可以进行教学研究等各方面的探讨。博客上常常记录下来的都是教学工作中瞬间的灵感,对教学的感悟,经过多日思考和实践的结果,对某个教育教学问题的反思或解决方案等,这都是宝贵的教学财富。本着“分享、贡献”这一原则,博客上的内容大家可以互通有无,群策群力,我们学校的网络教研呈现出红红火火的新局面。
五、博客在家校联系方面的作用
家校联系是学校教育的重要组成部分,而传统的家校交流,如家访、校访等因其时空的局限,以无外乎家访、校访或打电话。许多教师都有过这样的经历:家长由于生活压力大,四处奔波。教师常常因为不能及时联系到家长,把孩子在学校的表现告诉家长而心烦意乱。家长也为工作忙,无法快捷的把孩子最近在家的表现告诉老师很苦恼。如今有了博客,多种信息可以运用网络平台及时发出,这种冲破时间和空间的现代沟通方式,悄然进驻教育界,为家校沟通、互动筑起了桥梁。
由此可见,与博客同行,世界之大,尽收眼底。只要我们合理利用博客,发挥其优势,我们的课堂教学将令人耳目一新,焕发出勃勃生机。
参考文献:
[1]陈经超.博客在学校教育教学中的应用.中安教育网,2012-02-06.
[2]汤銘.Blog在中小学教育教学中的应用.教育信息技术,2005,(01).
[3]赵修常.博客在教学中的应用.教育报,2011-11-16.