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博客作为一种简易、便捷的网络交流方式，正在受到广大教育工作者的关注。从语文预习、作文教学、课外阅读、教学研究、家校联系五个方面，具体阐述在教学中如何利用博客，让学生乐于学习，使教学化难为易，为课堂教学注入新的生命力。
博客感悟语文教学精彩众所周知，新课程提倡“课程整合”这一概念后，“语文”学科也渐渐和信息技术学科发生了联系。长期实践证明，语文教学与新兴信息技术的结合，势必会产生令人欣慰的教学成果。博客作为一种方兴未艾的网络工具，正彻底改变了“教师一支粉笔，一张嘴的教学模式”，受到广大教育工作者的关注。教师开通自己的博客，在博客上指导教学，就是一种很好的教育教学方式，能较好地激发学生学习语文的热情，也给教学带来了无限的生机与活力。
伟大的教育家陶行知说过：“学生有了乐趣，就肯用全部精神去做事，学与乐不可分开”。所以，最大限度地调动学生学习的积极性，让他们全身心地投入到学习中，是教育者首先要思考的问题。而当下社会，网络已走进千家万户，吸引着孩子们的注意力。教师借助信息技术手段教学的方式应随着社会的发展而不断更新，引入博客教学势在必行。如果教师能合理利用博客学习，一定会激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野，使教学化难为易，这对提高学生素材储备及语言运用能力都具有重要的意义。
一、博客在课文预习方面的应用
一直以来，预习都是小学生语文学习中的一个重要环节。但是，许多学生不知道如何预习。如果教师把博客引入语文预习活动，在博客上发布引导性问题引导学生思考，学生就可以通过教师设置的问题先自己动手查找资料，分析归纳进行深入思考。在思考问题的过程中就可以利用博客发表自己的观点和困惑，师与生，生与生互动，在此过程中，学生还可以通过博客阅读别人的观点边反思边提升，以便更好的理解课文主旨，在交流中完成意义的构建。例如，在教学《草船借箭》时，我利用博客引领学生观看诸葛亮借箭的准备、经过及结果，让学生在轻松愉快的氛围中感悟诸葛亮的有胆有识、足智多谋，较好地完成了教学任务。
二、博客在作文教学方面的应用
教学中，我们经常会听到教师抱怨：作文难，作文教学更难！也经常听到学生说：作文难写。这已经成为目前小学作文课上的普遍问题。其实我认为：作文应该是学生对自己感情的一种表达，“情动于中而发于言”，如果没有心灵触动，作文的质量肯定不好。如何改变这种不良的局面呢？孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。在如今“低头刷屏”的时代，刷屏已成为学生喜闻乐见，每天必做之事。我认为运用博客，让信息技术与作文教学有机融合，必将对作文教学的发展起到助推器的作用。
以博客为载体进行作文教学，能更好地激发学生内心的真情实感，调动学生参与的热情，让学生有语言表达的意愿。如果教师提前在博客上抛出写作话题召集大家一起讨论，再配以多媒体动画视频，学生们很容易在轻松愉快的氛围中说出自己的想法，写作时也就不会吃力了。在写《我喜爱的小动物》的习作训练时，我利用博客引领学生观察小动物的外形，抓特点写出生活习性及其活动，从中表达对小动物的喜爱之情。学生纷纷把从网上查到的小动物的资料和图片在博客上分享，图文并茂的情境拓展了学生的思维，孩子们根据自己观察到的情况与小伙伴和老师进行网上互动。有了这些素材准备，课上学生畅所欲言，当堂写出一篇篇精美的文章，有《可爱的小猫》《吉祥的小燕子》《小狗黑黑》《我家的小乌龟》《漂亮的金鱼》《勤劳的老黄牛》《庄稼的益友——小青蛙》《我爱和平鸽》《爱美的孔雀》等不同的习作，各种动物的可爱之处栩栩如生跃然纸上，收到了事半功倍的教学效果。
三、博客在课外阅读方面的应用
在人生的旅途中，最糟糕的境遇往往不是贫困，不是厄运，而是精神和心境处于一种无知无觉的疲惫状态，这时的生命需要激励与鼓舞，心灵需要温暖与滋润。如果说在一个物欲横流的时代，能让人们洗尽铅华，返璞归真的办法唯有阅读经典。经典中的真善美能滋养迷茫的心灵，而人生的启蒙阶段，需要这样的精神亮色打底。古人言“读万卷书，行万里路”可见阅读的重要性。课外阅读也是学好语文的一个重要环节。但从目前的总体状况来看，小学生课外阅读基本上没有，或者处于一个盲目、随意、无序的状态。一方面，是学生面临考试的压力，另一方面，也是教师缺乏组织、激励和监督造成的。针对学生年龄小，好奇心强，对感兴趣的事物总是愉快地去探究的特点。因此，在教学中如果将博客引入课外阅读，教师就可以通过博客跟大家分享优秀的课外阅读资源，可以根据学生阅读的兴趣把他们分成小组，让学生在博客中发布自己的读书进度，写自己的读书感悟，从中相互激励。学生可以在博客中发表自己的观点，积极参与讨论交流，踊跃回帖共同切磋，共同成长。在博客上，不再有老师与学生的身份之分，师生各抒己见，班级里掀起了读名著的热潮。读书养性，读书悟理，读书助梦。在成长的路上，与书为伴，孩子们学会了感恩，学会了不因宠辱或喜或悲，学会了追求奋斗。与博客同行，共步凡尘，感悟生活的精彩。
四、博客在教学研究方面的应用
博客提供了一个远程交流平台，使得教师们不用见面就可以进行教学研究等各方面的探讨。博客上常常记录下来的都是教学工作中瞬间的灵感，对教学的感悟，经过多日思考和实践的结果，对某个教育教学问题的反思或解决方案等，这都是宝贵的教学财富。本着“分享、贡献”这一原则，博客上的内容大家可以互通有无，群策群力，我们学校的网络教研呈现出红红火火的新局面。
五、博客在家校联系方面的作用
家校联系是学校教育的重要组成部分，而传统的家校交流，如家访、校访等因其时空的局限，以无外乎家访、校访或打电话。许多教师都有过这样的经历：家长由于生活压力大，四处奔波。教师常常因为不能及时联系到家长，把孩子在学校的表现告诉家长而心烦意乱。家长也为工作忙，无法快捷的把孩子最近在家的表现告诉老师很苦恼。如今有了博客，多种信息可以运用网络平台及时发出，这种冲破时间和空间的现代沟通方式，悄然进驻教育界，为家校沟通、互动筑起了桥梁。
由此可见，与博客同行，世界之大，尽收眼底。只要我们合理利用博客，发挥其优势，我们的课堂教学将令人耳目一新，焕发出勃勃生机。
参考文献：
[1]陈经超.博客在学校教育教学中的应用.中安教育网，2012-02-06.
[2]汤銘.Blog在中小学教育教学中的应用.教育信息技术，2005，（01）.
[3]赵修常.博客在教学中的应用.教育报，2011-11-16.
博客感悟语文教学精彩众所周知，新课程提倡“课程整合”这一概念后，“语文”学科也渐渐和信息技术学科发生了联系。长期实践证明，语文教学与新兴信息技术的结合，势必会产生令人欣慰的教学成果。博客作为一种方兴未艾的网络工具，正彻底改变了“教师一支粉笔，一张嘴的教学模式”，受到广大教育工作者的关注。教师开通自己的博客，在博客上指导教学，就是一种很好的教育教学方式，能较好地激发学生学习语文的热情，也给教学带来了无限的生机与活力。
伟大的教育家陶行知说过：“学生有了乐趣，就肯用全部精神去做事，学与乐不可分开”。所以，最大限度地调动学生学习的积极性，让他们全身心地投入到学习中，是教育者首先要思考的问题。而当下社会，网络已走进千家万户，吸引着孩子们的注意力。教师借助信息技术手段教学的方式应随着社会的发展而不断更新，引入博客教学势在必行。如果教师能合理利用博客学习，一定会激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野，使教学化难为易，这对提高学生素材储备及语言运用能力都具有重要的意义。
一、博客在课文预习方面的应用
一直以来，预习都是小学生语文学习中的一个重要环节。但是，许多学生不知道如何预习。如果教师把博客引入语文预习活动，在博客上发布引导性问题引导学生思考，学生就可以通过教师设置的问题先自己动手查找资料，分析归纳进行深入思考。在思考问题的过程中就可以利用博客发表自己的观点和困惑，师与生，生与生互动，在此过程中，学生还可以通过博客阅读别人的观点边反思边提升，以便更好的理解课文主旨，在交流中完成意义的构建。例如，在教学《草船借箭》时，我利用博客引领学生观看诸葛亮借箭的准备、经过及结果，让学生在轻松愉快的氛围中感悟诸葛亮的有胆有识、足智多谋，较好地完成了教学任务。
二、博客在作文教学方面的应用
教学中，我们经常会听到教师抱怨：作文难，作文教学更难！也经常听到学生说：作文难写。这已经成为目前小学作文课上的普遍问题。其实我认为：作文应该是学生对自己感情的一种表达，“情动于中而发于言”，如果没有心灵触动，作文的质量肯定不好。如何改变这种不良的局面呢？孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。在如今“低头刷屏”的时代，刷屏已成为学生喜闻乐见，每天必做之事。我认为运用博客，让信息技术与作文教学有机融合，必将对作文教学的发展起到助推器的作用。
以博客为载体进行作文教学，能更好地激发学生内心的真情实感，调动学生参与的热情，让学生有语言表达的意愿。如果教师提前在博客上抛出写作话题召集大家一起讨论，再配以多媒体动画视频，学生们很容易在轻松愉快的氛围中说出自己的想法，写作时也就不会吃力了。在写《我喜爱的小动物》的习作训练时，我利用博客引领学生观察小动物的外形，抓特点写出生活习性及其活动，从中表达对小动物的喜爱之情。学生纷纷把从网上查到的小动物的资料和图片在博客上分享，图文并茂的情境拓展了学生的思维，孩子们根据自己观察到的情况与小伙伴和老师进行网上互动。有了这些素材准备，课上学生畅所欲言，当堂写出一篇篇精美的文章，有《可爱的小猫》《吉祥的小燕子》《小狗黑黑》《我家的小乌龟》《漂亮的金鱼》《勤劳的老黄牛》《庄稼的益友——小青蛙》《我爱和平鸽》《爱美的孔雀》等不同的习作，各种动物的可爱之处栩栩如生跃然纸上，收到了事半功倍的教学效果。
三、博客在课外阅读方面的应用
在人生的旅途中，最糟糕的境遇往往不是贫困，不是厄运，而是精神和心境处于一种无知无觉的疲惫状态，这时的生命需要激励与鼓舞，心灵需要温暖与滋润。如果说在一个物欲横流的时代，能让人们洗尽铅华，返璞归真的办法唯有阅读经典。经典中的真善美能滋养迷茫的心灵，而人生的启蒙阶段，需要这样的精神亮色打底。古人言“读万卷书，行万里路”可见阅读的重要性。课外阅读也是学好语文的一个重要环节。但从目前的总体状况来看，小学生课外阅读基本上没有，或者处于一个盲目、随意、无序的状态。一方面，是学生面临考试的压力，另一方面，也是教师缺乏组织、激励和监督造成的。针对学生年龄小，好奇心强，对感兴趣的事物总是愉快地去探究的特点。因此，在教学中如果将博客引入课外阅读，教师就可以通过博客跟大家分享优秀的课外阅读资源，可以根据学生阅读的兴趣把他们分成小组，让学生在博客中发布自己的读书进度，写自己的读书感悟，从中相互激励。学生可以在博客中发表自己的观点，积极参与讨论交流，踊跃回帖共同切磋，共同成长。在博客上，不再有老师与学生的身份之分，师生各抒己见，班级里掀起了读名著的热潮。读书养性，读书悟理，读书助梦。在成长的路上，与书为伴，孩子们学会了感恩，学会了不因宠辱或喜或悲，学会了追求奋斗。与博客同行，共步凡尘，感悟生活的精彩。
四、博客在教学研究方面的应用
博客提供了一个远程交流平台，使得教师们不用见面就可以进行教学研究等各方面的探讨。博客上常常记录下来的都是教学工作中瞬间的灵感，对教学的感悟，经过多日思考和实践的结果，对某个教育教学问题的反思或解决方案等，这都是宝贵的教学财富。本着“分享、贡献”这一原则，博客上的内容大家可以互通有无，群策群力，我们学校的网络教研呈现出红红火火的新局面。
五、博客在家校联系方面的作用
家校联系是学校教育的重要组成部分，而传统的家校交流，如家访、校访等因其时空的局限，以无外乎家访、校访或打电话。许多教师都有过这样的经历：家长由于生活压力大，四处奔波。教师常常因为不能及时联系到家长，把孩子在学校的表现告诉家长而心烦意乱。家长也为工作忙，无法快捷的把孩子最近在家的表现告诉老师很苦恼。如今有了博客，多种信息可以运用网络平台及时发出，这种冲破时间和空间的现代沟通方式，悄然进驻教育界，为家校沟通、互动筑起了桥梁。
由此可见，与博客同行，世界之大，尽收眼底。只要我们合理利用博客，发挥其优势，我们的课堂教学将令人耳目一新，焕发出勃勃生机。
参考文献：
[1]陈经超.博客在学校教育教学中的应用.中安教育网，2012-02-06.
[2]汤銘.Blog在中小学教育教学中的应用.教育信息技术，2005，（01）.
[3]赵修常.博客在教学中的应用.教育报，2011-11-16.