论文部分内容阅读
【摘要】在我们的歌唱过程中,总会自觉的或不自觉的选择一些发声方法来进行歌唱的问题,如何科学的使用发声方法呢?那就是要选择适合自己声音特点的方法,而不是别人的方法,适合自己的发声方法才是最好的方法,才能避免弄巧成拙。要想唱好歌首先从科学发声练声开始,不能盲目的学习。
【关键词】歌唱;科学发声 ;方法
歌唱发声要遵循科学性,每一个演唱者要想达到较高的演唱水平,就必须要长年的坚持科学发声,只有发声正确才能找到正确的歌唱状态。练声不仅具有技术性,还具有艺术性, 因而我们要想唱好歌,就必须要具备科学发声作为前提。
随着人们对物质和文化生活水平的不断追求,人们在欣赏水平上也有了很大的提高,他们在听觉上的要求也就相应提高了。所以我们在演唱时就必须要运用科学的方法来演唱,已满足听众的要求。如何找到正确的发声方法呢?首先要有积极的歌唱状态,在积极的歌唱状态下找到一个较好的发声方法,找到正确的歌唱位置、气息运用,寻求最佳的歌唱共鸣。在练声的过程中,我们的听觉还要敏锐,对在练声中出现的音准偏差进行调整,找到最适合自己的方法。我们声乐教师在教学过程中,不能千人一面,不能拿某一种唱法来教所有的学生,这样做不一定对所有人都适用。在教学中要让学生找到最有用的最能帮助自己的方法。教师也不能根据自己的兴趣来对待学生,你不擅长民族唱法,在教学中就不用或者很少采用民歌的素材。我们要根据学生的声音特点,选择最适合他们的方法。在我们的教学中,往往会出现一个老师的唱法影响了他整个学生的唱法,即使有的学生在这种唱法上很不合适,也不得不跟着老师用这种不适合自己的方面来演唱歌曲。这种做法只能是劳而无功,更谈不上出什么教学成果了。我们不能要求每一个学生都去学习某种什么什么唱法,但是至少我们可以借鉴着学习。在我们的教学中要做到因材施教来进行教学,因材施教是我们正确教学的唯一途径。我们要在教学和艺术实践中要充分体现学生的个性气质特征,形成声乐艺术上的百花齐放千人千面。而不是一窝蜂的都学习一种唱法,这样做既没有出路,也会唱的不伦不类。
学生在学习的过程中,还要学会模仿学习,模仿学习不是一件坏事,相反它也有一定的促进作用。问题是在于如何借鉴,如何与自己的声音特点结合起来,发挥出个人的优势,提高自己的声乐演唱水平。我们应该广泛的学习知识,来充实自己提高自己武装自己,广博的知识会让我们站在一个更高的高点上,从而提高我们的审美能力和演唱能力。
在声乐教学中,教师的范唱也是相当重要的, 同时也能反映出教师掌握声乐艺术水平的深度。我认为教师的范唱也是相当重要的,它可以给学生有一个很好的示范作用,到底怎么唱怎么用气?如何发声?教师自己都唱不好怎么可能教好别人呢?
在练声的过程中,我们应该遵循循序渐进的原则,仔细判断每个人的声音特点,找到最适合自己的练声方法,谨慎解决歌唱中的诸多问题,慢慢的练习一定不能急于求成,要不断的稳步提高,要循序渐进不能拔苗助长。在注重声音质量的同时,还要注重“情”的问题,演唱并不光是声音,而“情”才是最重要的,我们要带着感情去唱,要发自内心的歌唱,声情并茂,以声带情。不能只顾了声音,而把歌曲唱得是有形无魂,声情两张皮。
歌唱发声先要打好基础,然后再提高,在训练时应循序渐进地一步一步的加强发声能力、呼吸能力的练习,在练声的时候就要严格要求学生, 每一个音都要唱到位,不能懒惰,技术是靠练出来的,不是天生就具备的,它是需要时间来磨练的,不管是条件好的还是条件不好的,都必须要花大量的时间去练习。美妙的乐器就在自己身上,每个人都有,就看你能不能找到,找不到的不是自己嗓子不好而是你没有找到好的方法,我们要不气馁持之以恒的每天坚持去练习,总有一天美妙的声音就会出现。每一位成功的歌唱家都是花了大量的时间来练习而获得的。俗话说的好“种瓜得瓜,种豆得豆”,“一分耕耘,一分收获” 。
我们在练声的时候,还应该把音量唱出来,不能听不到声音,每一个音既要有一定的亮度还有有一定的响度。声乐的艺术首先是声音的艺术,唱歌是需要用音量、气息来控制的,音量来自于横膈膜的力量,歌唱需要有相当大的推力而形成气息的对抗,这种对抗越有力,我们的声音才越结实,声音才有足够的气息支撑。所以,我们不要忽视平时的基本功训练,基础是最重要的,不要上声乐课就是唱歌而忽略了发声的重要性。我们不能违反科学的发声方法,我们还可以让学生们之间互相的交流学习,彼此了解各自的优缺点,扬长避短。科学的教学方法和练习方法是歌唱能否取得成功的关键前提条件。
作者简介:张传国,男,(1965—)中共党员,湖北襄阳人,现任湖北文理学院音乐学院副教授,毕业于武汉音乐学院,大学本科,文学学士。主要研究方向:声音教育及音乐教育等方面的问题。
【关键词】歌唱;科学发声 ;方法
歌唱发声要遵循科学性,每一个演唱者要想达到较高的演唱水平,就必须要长年的坚持科学发声,只有发声正确才能找到正确的歌唱状态。练声不仅具有技术性,还具有艺术性, 因而我们要想唱好歌,就必须要具备科学发声作为前提。
随着人们对物质和文化生活水平的不断追求,人们在欣赏水平上也有了很大的提高,他们在听觉上的要求也就相应提高了。所以我们在演唱时就必须要运用科学的方法来演唱,已满足听众的要求。如何找到正确的发声方法呢?首先要有积极的歌唱状态,在积极的歌唱状态下找到一个较好的发声方法,找到正确的歌唱位置、气息运用,寻求最佳的歌唱共鸣。在练声的过程中,我们的听觉还要敏锐,对在练声中出现的音准偏差进行调整,找到最适合自己的方法。我们声乐教师在教学过程中,不能千人一面,不能拿某一种唱法来教所有的学生,这样做不一定对所有人都适用。在教学中要让学生找到最有用的最能帮助自己的方法。教师也不能根据自己的兴趣来对待学生,你不擅长民族唱法,在教学中就不用或者很少采用民歌的素材。我们要根据学生的声音特点,选择最适合他们的方法。在我们的教学中,往往会出现一个老师的唱法影响了他整个学生的唱法,即使有的学生在这种唱法上很不合适,也不得不跟着老师用这种不适合自己的方面来演唱歌曲。这种做法只能是劳而无功,更谈不上出什么教学成果了。我们不能要求每一个学生都去学习某种什么什么唱法,但是至少我们可以借鉴着学习。在我们的教学中要做到因材施教来进行教学,因材施教是我们正确教学的唯一途径。我们要在教学和艺术实践中要充分体现学生的个性气质特征,形成声乐艺术上的百花齐放千人千面。而不是一窝蜂的都学习一种唱法,这样做既没有出路,也会唱的不伦不类。
学生在学习的过程中,还要学会模仿学习,模仿学习不是一件坏事,相反它也有一定的促进作用。问题是在于如何借鉴,如何与自己的声音特点结合起来,发挥出个人的优势,提高自己的声乐演唱水平。我们应该广泛的学习知识,来充实自己提高自己武装自己,广博的知识会让我们站在一个更高的高点上,从而提高我们的审美能力和演唱能力。
在声乐教学中,教师的范唱也是相当重要的, 同时也能反映出教师掌握声乐艺术水平的深度。我认为教师的范唱也是相当重要的,它可以给学生有一个很好的示范作用,到底怎么唱怎么用气?如何发声?教师自己都唱不好怎么可能教好别人呢?
在练声的过程中,我们应该遵循循序渐进的原则,仔细判断每个人的声音特点,找到最适合自己的练声方法,谨慎解决歌唱中的诸多问题,慢慢的练习一定不能急于求成,要不断的稳步提高,要循序渐进不能拔苗助长。在注重声音质量的同时,还要注重“情”的问题,演唱并不光是声音,而“情”才是最重要的,我们要带着感情去唱,要发自内心的歌唱,声情并茂,以声带情。不能只顾了声音,而把歌曲唱得是有形无魂,声情两张皮。
歌唱发声先要打好基础,然后再提高,在训练时应循序渐进地一步一步的加强发声能力、呼吸能力的练习,在练声的时候就要严格要求学生, 每一个音都要唱到位,不能懒惰,技术是靠练出来的,不是天生就具备的,它是需要时间来磨练的,不管是条件好的还是条件不好的,都必须要花大量的时间去练习。美妙的乐器就在自己身上,每个人都有,就看你能不能找到,找不到的不是自己嗓子不好而是你没有找到好的方法,我们要不气馁持之以恒的每天坚持去练习,总有一天美妙的声音就会出现。每一位成功的歌唱家都是花了大量的时间来练习而获得的。俗话说的好“种瓜得瓜,种豆得豆”,“一分耕耘,一分收获” 。
我们在练声的时候,还应该把音量唱出来,不能听不到声音,每一个音既要有一定的亮度还有有一定的响度。声乐的艺术首先是声音的艺术,唱歌是需要用音量、气息来控制的,音量来自于横膈膜的力量,歌唱需要有相当大的推力而形成气息的对抗,这种对抗越有力,我们的声音才越结实,声音才有足够的气息支撑。所以,我们不要忽视平时的基本功训练,基础是最重要的,不要上声乐课就是唱歌而忽略了发声的重要性。我们不能违反科学的发声方法,我们还可以让学生们之间互相的交流学习,彼此了解各自的优缺点,扬长避短。科学的教学方法和练习方法是歌唱能否取得成功的关键前提条件。
作者简介:张传国,男,(1965—)中共党员,湖北襄阳人,现任湖北文理学院音乐学院副教授,毕业于武汉音乐学院,大学本科,文学学士。主要研究方向:声音教育及音乐教育等方面的问题。