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课堂教学活动的结束并不代表学习的真实发生。课堂中的学习需要全面地观察和分析，探索发生在每一个学生身上的学习历程。本文以“乘法交换律和结合律”为例，从设计、过程、收获三个方面浅析数学课堂上如何让学习真实发生。
“以课为例”浅析如何让学习真实发生——以“乘法交换律和结合律”一课的教学为例
【摘 要】
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课堂教学活动的结束并不代表学习的真实发生。课堂中的学习需要全面地观察和分析，探索发生在每一个学生身上的学习历程。本文以“乘法交换律和结合律”为例，从设计、过程、收获三个方面浅析数学课堂上如何让学习真实发生。
【机 构】
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安徽省合肥市屯溪路小学滨湖校区
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2022年27期
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