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【摘要】随着改革开放和市场经济的发展，农村初中生的物质文化生活水平显著提高，初中生的消费观念、消费行为和消费心理也出现了新变化，因此，在倡导素质教育的今天，正确引导学生的消费行为，培养学生健康的消费心理素质显得愈来愈重要和紧迫。
【关键词】 农村初中生；消费行为；消费心理
随着市场经济的持续、稳定和人民物质生活水平的提高，对于大多数农村初中生来说，消费是他们日常生活中必不可少的一项内容，在教育过程中，常常感到当下农村初中生的消费观念和消费行为出现了某些偏差，造成了很多负面影响。是什么原因造成这种局面呢？教师又该如何引导他们树立起科学和合理的消费观念，促进其与社会协调发展？本文就调查的情况进行分析与研究，并提出一些对策。
一、农村初中生消费存在的问题
1、重物质轻精神，享乐至上
大多数农村初中生的家里没有订阅任何的报纸和杂志，也没有什么藏书，更别提能够让孩子养成读书看报的好习惯了，这有父母的一部分原因。随着经济条件的改善，现在的农村初中生手中都有零用钱，但是大多数情况下，学生不是拿来购买学习资料或者科学杂志来丰富自己的知识，而是花在买零食、互送礼物、请客娱乐上，网吧、游戏室经常充斥着他们的身影，聊天、玩游戏、看电影和小说等娱乐活动是消费主流，加上很多学生父母在外务工，监管不力，使得这种现象更是日益普遍，许多农村初中生就这样因贪图享乐、不思进取而精神颓废。
2、盲目攀比，摆阔之风盛行
现如今农村初中生身上穿耐克、阿迪达斯等名牌，手拿上千甚至几千的手机，玩着MP5、PSP的情形并不鲜见，这并不是说这些学生家里都很有钱，经济宽裕，更多的时候是看见别人有好的，自己也要有，甚至要比别人更好的。农村初中生本来就是纯消费者，有些更是来自于低收入家庭，但他们也不是根据自己的需要和经济能力来决定自己的消费，而是在怕同学看不起，自卑中不甘落后，盲目攀比，赶潮流，用名牌。
3、标新立异，喜欢模仿
初中生的“成人感”日益增强，他们有自己独立思想和行为，希望别人的肯定与赞许，但由于社会经验不足，对个人问题及社会问题认识较肤浅，对事物的分析能力和判断能力也不够成熟，同时自我控制能力又很差，易冲动、感情用事，在消费时更是如此。比如，看到自己喜欢、崇拜的明星，就想尽一切办法去模仿，不仅是从言谈举止上，而是包括明星的发型、服饰、生活用品，都会成为他们争相模仿的对象。有一个农村初中生一次生日party就在娱乐KTV里请同学朋友就花了近两千元，这不能不说令人触目惊心，作为消费者，这笔钱可能是其父母一个月的工资，也可能是困难农村家庭大半年的收入。
二、农村初中生消费问题形成的原因
1、家庭原因
随着市场经济持续稳定的发展，农村学生的家庭经济条件得到了很大的改善，自小成长于艰苦环境的父母，不希望孩子再受自己受过的苦，对孩子百般呵护，娇生惯养，一切物质需求极力满足，只要孩子学习成绩好就行。加上现在的初中生大多是留守儿童，父母在外务工，缺乏与孩子沟通交流，无力监管，父母基于补偿心理，只要孩子开口，不管多少钱，是否真正需要，家长都愿意勒着裤腰带往外掏，有求必应。但是对于孩子的消费用途、消费观念却疏于关心与适当的引导。正是这种消费的生活方式误导了学生的消费观念，助长了学生不良的消费行为。
2、自身原因
现今的初中生自小都是娇宠的对象，家庭的焦点与重心，优越的生长环境，使得他们善于发现并尝试新鲜事物，追求个性，希望自己到哪都是众人的焦点，渴望被人认可和尊重，而又缺乏社会阅历与实践，没有独立意识，更没有用钱规划，是非判断能力差，自我控制能力也差。因此，很容易受到身边人以及社会不良风气的影响，模仿去讲究吃穿、高消费，相互攀比的心理更会使他们用父母的血汗钱来追逐新鲜的、奇特的、高档的、名牌的外表，请客吃饭，娱乐唱K等方式引起他人注意，以示炫耀，满足自己的虚荣心，同时保持自己在他人心目中的重要地位。农村初中生的这些心理导致了他们消费上的很多误区。
三、引导农村初中生合理消费的教育对策
1、树立正确的金钱观
教师要利用好教育资源，通过专题讲座、校园网平台、板报等各种形式，帮助学生辨清金钱对人的双重作用，让学生懂得“钱能做什么，不能做什么，应该怎么用，为什么要用之有度？”树立正确的消费观，并在日常生活中将正确的消费观念表现在行动上，使追求物质生活和精神生活的协调发展。与此同时，多组织学生开展实践体验活动，让学生通过切身的社会实践体会到父母挣钱不易，从而明白“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”的处事原则，进而做到有节制、有计划的花钱，勤俭节约，做一名理性的消费者。
2、量入为出，适度消费
适度消费又称为合理消费，是一种量入为出的消费方式和消费模式。从微观的角度说，适度消费是指个人或家庭生活消费必须与将收入水平相适应。艰苦奋斗、勤俭节约是中华民族的优良传统，是中国人民的传家宝。农村初中生还是纯消费者，家庭的主要收入来源大多是靠父母在外打工，因此，更应懂得适度消费的意义，防止入不敷出。与此同时，家长应与孩子商量，力争让孩子做到花钱有预算，开销有记录，虽然是在外务工，但也要多与孩子沟通交流，不仅要关注孩子的物质需要，更应关心他们的精神世界，了解他们的需要，对不良消费行为要及时的加以引导，而非盲目支持；要让自己的子女了解自己在外挣钱的辛苦，让孩子懂得感恩，懂得勤劳俭朴，对于孩子省下来的钱可以鼓励其储蓄起来，并制定好一个长期的储蓄计划。
3、避免盲从，理性消费
盲目从众是消费中常见的一种消费心理现象，也是对普通大众影响最深的一种消费心理现象。要让学生明白，避免盲从，理性消费，树立良好的消费习惯，消费前要对商品、服务以及价格因素等进行客观冷静的权衡比较，并以实用和适合自己为原则，这样对自身的发展和家庭都有重要作用。与此同时，农村初中生要提高审美水平，接受科学的消费咨询，在消费过程中要不断的自我反省、自我控制、自我监督、自我评价、自我鉴别、自我完善，将科学、合理的消费观内化为行动的指导，不盲目攀比，更不能一味追求高消费。要明白并不是流行的就是好的、美的，要多参考长辈、老师的意见，多思考消费的目的和效果。
4、绿色消费，保护环境
绿色消费是指消费者对绿色产品的需求、购买和消费活动，是一种具有生态意识的、高层次的理性消费行为。农村初中生一定要转变消费观念，崇尚自然、追求健康，追求生活舒适的同时，要考虑环境保护，注重环保，节约资源和能源，与大自然和谐共处，共建环境优美的“绿色文明”，那么我们的世界将变得更加健康和安全。
总之，初中生消费问题教育，将直接影响初中生的正确人生观、价值观的形成，还会影响其成长与发展。教育之本在于育人，要正确引导农村初中生消费，解决存在的问题，需要我们坚持不懈、持之以恒的深入实践和勇敢探索，不断总结经验，将正确的消费观内化为广大农村初中生的社会责任感，将消费提高到一个全新的水平。
参考文献：
[1]焦利军，邱萍，《消费心理学》[M]，北京：北京大学出版社，2006
[2]俞国良，《我国中小学心理健康教育的现状与发展》[M]，教育科学研究，2001.07
[3]施应玲，《中小学生消费心理和消费行为调查及分析》[J]，华东电力大学学报，2006.03
[4]卢嘉瑞，《消费教育：理论意义和现实意义》[J]，南方经济，2003.08
【关键词】 农村初中生；消费行为；消费心理
随着市场经济的持续、稳定和人民物质生活水平的提高，对于大多数农村初中生来说，消费是他们日常生活中必不可少的一项内容，在教育过程中，常常感到当下农村初中生的消费观念和消费行为出现了某些偏差，造成了很多负面影响。是什么原因造成这种局面呢？教师又该如何引导他们树立起科学和合理的消费观念，促进其与社会协调发展？本文就调查的情况进行分析与研究，并提出一些对策。
一、农村初中生消费存在的问题
1、重物质轻精神，享乐至上
大多数农村初中生的家里没有订阅任何的报纸和杂志，也没有什么藏书，更别提能够让孩子养成读书看报的好习惯了，这有父母的一部分原因。随着经济条件的改善，现在的农村初中生手中都有零用钱，但是大多数情况下，学生不是拿来购买学习资料或者科学杂志来丰富自己的知识，而是花在买零食、互送礼物、请客娱乐上，网吧、游戏室经常充斥着他们的身影，聊天、玩游戏、看电影和小说等娱乐活动是消费主流，加上很多学生父母在外务工，监管不力，使得这种现象更是日益普遍，许多农村初中生就这样因贪图享乐、不思进取而精神颓废。
2、盲目攀比，摆阔之风盛行
现如今农村初中生身上穿耐克、阿迪达斯等名牌，手拿上千甚至几千的手机，玩着MP5、PSP的情形并不鲜见，这并不是说这些学生家里都很有钱，经济宽裕，更多的时候是看见别人有好的，自己也要有，甚至要比别人更好的。农村初中生本来就是纯消费者，有些更是来自于低收入家庭，但他们也不是根据自己的需要和经济能力来决定自己的消费，而是在怕同学看不起，自卑中不甘落后，盲目攀比，赶潮流，用名牌。
3、标新立异，喜欢模仿
初中生的“成人感”日益增强，他们有自己独立思想和行为，希望别人的肯定与赞许，但由于社会经验不足，对个人问题及社会问题认识较肤浅，对事物的分析能力和判断能力也不够成熟，同时自我控制能力又很差，易冲动、感情用事，在消费时更是如此。比如，看到自己喜欢、崇拜的明星，就想尽一切办法去模仿，不仅是从言谈举止上，而是包括明星的发型、服饰、生活用品，都会成为他们争相模仿的对象。有一个农村初中生一次生日party就在娱乐KTV里请同学朋友就花了近两千元，这不能不说令人触目惊心，作为消费者，这笔钱可能是其父母一个月的工资，也可能是困难农村家庭大半年的收入。
二、农村初中生消费问题形成的原因
1、家庭原因
随着市场经济持续稳定的发展，农村学生的家庭经济条件得到了很大的改善，自小成长于艰苦环境的父母，不希望孩子再受自己受过的苦，对孩子百般呵护，娇生惯养，一切物质需求极力满足，只要孩子学习成绩好就行。加上现在的初中生大多是留守儿童，父母在外务工，缺乏与孩子沟通交流，无力监管，父母基于补偿心理，只要孩子开口，不管多少钱，是否真正需要，家长都愿意勒着裤腰带往外掏，有求必应。但是对于孩子的消费用途、消费观念却疏于关心与适当的引导。正是这种消费的生活方式误导了学生的消费观念，助长了学生不良的消费行为。
2、自身原因
现今的初中生自小都是娇宠的对象，家庭的焦点与重心，优越的生长环境，使得他们善于发现并尝试新鲜事物，追求个性，希望自己到哪都是众人的焦点，渴望被人认可和尊重，而又缺乏社会阅历与实践，没有独立意识，更没有用钱规划，是非判断能力差，自我控制能力也差。因此，很容易受到身边人以及社会不良风气的影响，模仿去讲究吃穿、高消费，相互攀比的心理更会使他们用父母的血汗钱来追逐新鲜的、奇特的、高档的、名牌的外表，请客吃饭，娱乐唱K等方式引起他人注意，以示炫耀，满足自己的虚荣心，同时保持自己在他人心目中的重要地位。农村初中生的这些心理导致了他们消费上的很多误区。
三、引导农村初中生合理消费的教育对策
1、树立正确的金钱观
教师要利用好教育资源，通过专题讲座、校园网平台、板报等各种形式，帮助学生辨清金钱对人的双重作用，让学生懂得“钱能做什么，不能做什么，应该怎么用，为什么要用之有度？”树立正确的消费观，并在日常生活中将正确的消费观念表现在行动上，使追求物质生活和精神生活的协调发展。与此同时，多组织学生开展实践体验活动，让学生通过切身的社会实践体会到父母挣钱不易，从而明白“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”的处事原则，进而做到有节制、有计划的花钱，勤俭节约，做一名理性的消费者。
2、量入为出，适度消费
适度消费又称为合理消费，是一种量入为出的消费方式和消费模式。从微观的角度说，适度消费是指个人或家庭生活消费必须与将收入水平相适应。艰苦奋斗、勤俭节约是中华民族的优良传统，是中国人民的传家宝。农村初中生还是纯消费者，家庭的主要收入来源大多是靠父母在外打工，因此，更应懂得适度消费的意义，防止入不敷出。与此同时，家长应与孩子商量，力争让孩子做到花钱有预算，开销有记录，虽然是在外务工，但也要多与孩子沟通交流，不仅要关注孩子的物质需要，更应关心他们的精神世界，了解他们的需要，对不良消费行为要及时的加以引导，而非盲目支持；要让自己的子女了解自己在外挣钱的辛苦，让孩子懂得感恩，懂得勤劳俭朴，对于孩子省下来的钱可以鼓励其储蓄起来，并制定好一个长期的储蓄计划。
3、避免盲从，理性消费
盲目从众是消费中常见的一种消费心理现象，也是对普通大众影响最深的一种消费心理现象。要让学生明白，避免盲从，理性消费，树立良好的消费习惯，消费前要对商品、服务以及价格因素等进行客观冷静的权衡比较，并以实用和适合自己为原则，这样对自身的发展和家庭都有重要作用。与此同时，农村初中生要提高审美水平，接受科学的消费咨询，在消费过程中要不断的自我反省、自我控制、自我监督、自我评价、自我鉴别、自我完善，将科学、合理的消费观内化为行动的指导，不盲目攀比，更不能一味追求高消费。要明白并不是流行的就是好的、美的，要多参考长辈、老师的意见，多思考消费的目的和效果。
4、绿色消费，保护环境
绿色消费是指消费者对绿色产品的需求、购买和消费活动，是一种具有生态意识的、高层次的理性消费行为。农村初中生一定要转变消费观念，崇尚自然、追求健康，追求生活舒适的同时，要考虑环境保护，注重环保，节约资源和能源，与大自然和谐共处，共建环境优美的“绿色文明”，那么我们的世界将变得更加健康和安全。
总之，初中生消费问题教育，将直接影响初中生的正确人生观、价值观的形成，还会影响其成长与发展。教育之本在于育人，要正确引导农村初中生消费，解决存在的问题，需要我们坚持不懈、持之以恒的深入实践和勇敢探索，不断总结经验，将正确的消费观内化为广大农村初中生的社会责任感，将消费提高到一个全新的水平。
参考文献：
[1]焦利军，邱萍，《消费心理学》[M]，北京：北京大学出版社，2006
[2]俞国良，《我国中小学心理健康教育的现状与发展》[M]，教育科学研究，2001.07
[3]施应玲，《中小学生消费心理和消费行为调查及分析》[J]，华东电力大学学报，2006.03
[4]卢嘉瑞，《消费教育：理论意义和现实意义》[J]，南方经济，2003.08