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建构主义理论提出要促进语文阅读有效性必须实现从关注外部输入到关注内部生成的转移，要体现学习的主动性、建构性。由此可见在小学语文阅读教学中，教师除了要指导学生课堂精读，更要为学生构筑良好的课外阅读环境，激发学生主动阅读的兴趣，让他们走进文本深处，感受作者内心世界，在自主阅读中完成知识建构。
小学中高年级课外阅读指导策略
【摘 要】
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建构主义理论提出要促进语文阅读有效性必须实现从关注外部输入到关注内部生成的转移，要体现学习的主动性、建构性。由此可见在小学语文阅读教学中，教师除了要指导学生课堂精读
【机 构】
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江苏省南通如东县双甸小学
【出 处】
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语文天地
【发表日期】
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2017年6期
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