【摘 要】
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重视阅读已成为小学语文教学的共识。小学语文教师要思考探索如何"培养学生广泛的阅读兴趣"以及采取有效的策略让"读书的种子"发芽,这也是阅读教学目标达成的关键。因此,教学中必须注重学生的阅读习惯的养成和阅读内趋力的培养。有了这种内趋力,学生就有了主动阅读的需求,他们的阅读兴趣可以持续保持,阅读行为也可以持续发生。用好教材编排的"快乐读书吧",正是培养学生这种阅读内趋力的好契机。
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<正>重视阅读已成为小学语文教学的共识。小学语文教师要思考探索如何"培养学生广泛的阅读兴趣"以及采取有效的策略让"读书的种子"发芽,这也是阅读教学目标达成的关键。因此,教学中必须注重学生的阅读习惯的养成和阅读内趋力的培养。有了这种内趋力,学生就有了主动阅读的需求,他们的阅读兴趣可以持续保持,阅读行为也可以持续发生。用好教材编排的"快乐读书吧",正是培养学生这种阅读内趋力的好契机。
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