论文部分内容阅读
新课程标准明确指出：“语文课程应致力与学生语文素养的形成与发展。”语文素养是以语文能力为核心，是促进学生德、智、体、美、能和谐发展的综合素质，因此，积极推行素质教育，全面提高学生的综合能力，是阶段小学语文教师的永恒目标。
一、以兴趣为先导，寓教于乐提高学生学习语文的积极性。语文学习是一项需要付出大量精力的艰苦劳动。学习必须以勤奋为基础，但也要激发学生的学习积极性，必须培养他们对语文的兴趣爱好，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。有了兴趣，学生在学习的过程中一定会积极参与，充满愉悦和快乐。
二、加强积累，强化训练是提高课堂教学质量的关键。小学高年级学生的课内外阅读和生活经历，已经有了一定的语言积累，我们必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。
三、加强课堂练习引导，培养思考能力。课堂练习是一种课间自学，课后巩固的有效手段，如果不进行也会造成不必要的一定时间与数量的练习与思考，所学的东西就会旬猴子掰包一样，边学边忘。只有练习了、思考了、才知道难点、重点是什么，不懂得地方在哪里，心中有数，听讲才能主动，才能容易与教师产生共鸣，配合默契，积极主动地学习。但很多学生不懂得如何思考与练习，认为练习只是写生字、背课文而已，往往达不到应有的学习效果。
四、教给方法，培养能力是提高课堂教学质量的捷径。“授之以鱼 不若授之以渔”可见学习方法的知识是最有价值的知识。学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。语文教育家叶圣陶老先生也说过：“教，是为了不需要教。”因此，让学生掌握学法，学会学习，应成为语文学习创新的主旋律。
五、当好“示范引路人”，启发学生用心学。教学改革很重要的一项内容秒是改进学生的学习方式，强调树独立思考的学学习方法，把学生看作具胡强烈求知欲望的个休，教学的一切活动都必须以调动学生的主动性、积极性、创造性为出发点，引导学生主动探索、积极思维、生动活泼的发展。教学中应大力提倡教师少问，学生多问，学生通过读、思、议、想，自由发挥、尽情想象，不必循规蹈矩、人云亦云，凡事都得符合或接近老师的答案，统一到标准答案上去，学生可以积极创新，大胆设想，只要言之有理就行，从中学会感受、体会、体验、揣摩。
六、采取多种形式，增长学生才干。语文学科实践性极强，特别是小学语文课。因此，应当使学生在近似游戏的过程中达到练习、复习巩固的目的，使学生产生强烈的兴趣，调动学生学习的积极性，促使学生顺利完成学习任务。同时，还可通过举行手抄报比赛、讲故事比赛、格言警句比赛、诗歌接龙等活动，使学生在丰富多采的语言活动中学语文，用语文，长才干，学做人。虽然新一轮课程改革给我们的教育观念带来了前所未有的新感受，但是，新课程的实施光有观念的更新是远远不够的，它必须具体、深入地落实到课堂教学方式、教学行为的转变上来。
七、善于捕捉反馈信息，做好针对性辅导是提高课堂教学质量的保证。要提高小学语文课的教学质量，我们还要结合平时的教学工作，抓住机会认真做好复习和辅导工作，切实做到教学与复习并举。复习和辅导可分学校集中安排与教师自由安排两种方式，教师要在规定的时间内完成自己的辅导任务。课外辅导要贯彻因材施教的原则，针对所教班级的学生按不同特点进行辅导。
八、家校结合，形成合力，是提高课堂教学质量的延伸。随着年级的升高，小学生的自我意识和独立意识不断增强，加上在校外的时间达三分之一以上，所以，争取家长支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，这也是提高小学毕业班教育教学质量不可忽视的主要措施之一。
九、以能力训练，素质的培养推动语文基础知识的传授。 “授人以鱼，不如授之以渔”。语文课应以导读为主，以讲为辅，大部分课应在教师指导、提示、点拨下由学生阅读，只选取少量典型课文由教师讲解，而不应当从字词句讲到写作特点。让学生自己去观察，去发现，去思考，尽量展示学生思维的全过程。如教学说明文单元，根据大纲，我教说明文主要让学生获得知识，明白事理；抓住事物的特点，掌握说明的顺序和方法；学习说明的语言。对照这些内容让学生独立完成。说明文虽平淡如水，但可借助形象风趣的话语解说其中的道理，学生也会百读不厌。
十、提高语文教师自身的素质。语文教学是百科知识的教学。这就要求一个语文教师必须有广博的知识面，语文教师在自己的知识结构的建立上要广泛摄取，而且作为一个开拓型、创造型的语文教师，应该走出教材，走进生活，走向社会，吸取进步的社会主流思想，关注社会的进步发展，这样才能引导学生去深入生活，深入社会。
总之素质教育要求教师扬弃传统教学方法，要在实践中增加自己的知识容量，不断地接受新的教育思想。时代需要开拓创新的新型的语文教师，现代教育者应该有现代观念、现代人格、现代气质。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。我们教师，必须取得现代的知识，多学科的知识，学会现代的技术，感受现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
（作者单位：甘肃省天水市麦积区花牛学区张家河小学）
一、以兴趣为先导，寓教于乐提高学生学习语文的积极性。语文学习是一项需要付出大量精力的艰苦劳动。学习必须以勤奋为基础，但也要激发学生的学习积极性，必须培养他们对语文的兴趣爱好，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。有了兴趣，学生在学习的过程中一定会积极参与，充满愉悦和快乐。
二、加强积累，强化训练是提高课堂教学质量的关键。小学高年级学生的课内外阅读和生活经历，已经有了一定的语言积累，我们必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。
三、加强课堂练习引导，培养思考能力。课堂练习是一种课间自学，课后巩固的有效手段，如果不进行也会造成不必要的一定时间与数量的练习与思考，所学的东西就会旬猴子掰包一样，边学边忘。只有练习了、思考了、才知道难点、重点是什么，不懂得地方在哪里，心中有数，听讲才能主动，才能容易与教师产生共鸣，配合默契，积极主动地学习。但很多学生不懂得如何思考与练习，认为练习只是写生字、背课文而已，往往达不到应有的学习效果。
四、教给方法，培养能力是提高课堂教学质量的捷径。“授之以鱼 不若授之以渔”可见学习方法的知识是最有价值的知识。学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。语文教育家叶圣陶老先生也说过：“教，是为了不需要教。”因此，让学生掌握学法，学会学习，应成为语文学习创新的主旋律。
五、当好“示范引路人”，启发学生用心学。教学改革很重要的一项内容秒是改进学生的学习方式，强调树独立思考的学学习方法，把学生看作具胡强烈求知欲望的个休，教学的一切活动都必须以调动学生的主动性、积极性、创造性为出发点，引导学生主动探索、积极思维、生动活泼的发展。教学中应大力提倡教师少问，学生多问，学生通过读、思、议、想，自由发挥、尽情想象，不必循规蹈矩、人云亦云，凡事都得符合或接近老师的答案，统一到标准答案上去，学生可以积极创新，大胆设想，只要言之有理就行，从中学会感受、体会、体验、揣摩。
六、采取多种形式，增长学生才干。语文学科实践性极强，特别是小学语文课。因此，应当使学生在近似游戏的过程中达到练习、复习巩固的目的，使学生产生强烈的兴趣，调动学生学习的积极性，促使学生顺利完成学习任务。同时，还可通过举行手抄报比赛、讲故事比赛、格言警句比赛、诗歌接龙等活动，使学生在丰富多采的语言活动中学语文，用语文，长才干，学做人。虽然新一轮课程改革给我们的教育观念带来了前所未有的新感受，但是，新课程的实施光有观念的更新是远远不够的，它必须具体、深入地落实到课堂教学方式、教学行为的转变上来。
七、善于捕捉反馈信息，做好针对性辅导是提高课堂教学质量的保证。要提高小学语文课的教学质量，我们还要结合平时的教学工作，抓住机会认真做好复习和辅导工作，切实做到教学与复习并举。复习和辅导可分学校集中安排与教师自由安排两种方式，教师要在规定的时间内完成自己的辅导任务。课外辅导要贯彻因材施教的原则，针对所教班级的学生按不同特点进行辅导。
八、家校结合，形成合力，是提高课堂教学质量的延伸。随着年级的升高，小学生的自我意识和独立意识不断增强，加上在校外的时间达三分之一以上，所以，争取家长支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，这也是提高小学毕业班教育教学质量不可忽视的主要措施之一。
九、以能力训练，素质的培养推动语文基础知识的传授。 “授人以鱼，不如授之以渔”。语文课应以导读为主，以讲为辅，大部分课应在教师指导、提示、点拨下由学生阅读，只选取少量典型课文由教师讲解，而不应当从字词句讲到写作特点。让学生自己去观察，去发现，去思考，尽量展示学生思维的全过程。如教学说明文单元，根据大纲，我教说明文主要让学生获得知识，明白事理；抓住事物的特点，掌握说明的顺序和方法；学习说明的语言。对照这些内容让学生独立完成。说明文虽平淡如水，但可借助形象风趣的话语解说其中的道理，学生也会百读不厌。
十、提高语文教师自身的素质。语文教学是百科知识的教学。这就要求一个语文教师必须有广博的知识面，语文教师在自己的知识结构的建立上要广泛摄取，而且作为一个开拓型、创造型的语文教师，应该走出教材，走进生活，走向社会，吸取进步的社会主流思想，关注社会的进步发展，这样才能引导学生去深入生活，深入社会。
总之素质教育要求教师扬弃传统教学方法，要在实践中增加自己的知识容量，不断地接受新的教育思想。时代需要开拓创新的新型的语文教师，现代教育者应该有现代观念、现代人格、现代气质。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。我们教师，必须取得现代的知识，多学科的知识，学会现代的技术，感受现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
（作者单位：甘肃省天水市麦积区花牛学区张家河小学）