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在初中英语课堂教学中,写作占有很大的一个比重,通过写作形式的语言输出,我们可以考核一个学生的综合英语知识,包括词汇、语法以及遣词造句和逻辑思维能力,因而如何在有限的时间内采取有效的方法策略快速提高学生的写作水平是每位英语教师及学生亟待解决的问题。文章结合合作学习理论以及现行的初中英语教材Goforit探讨了将合作学习理论用于初中英语写作教学实践,以提高课堂效果的可行性做法。