【摘 要】
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产教融合协同育人是推动我国职业教育发展的重要战略举措.虽然还存在着产教融合人才培养措施缺乏系统性和操作性、行业和企业参与产教融合人才培养存在明显”缺位”、产教融合培育人才的创新性和可持续性不足等现实挑战,但也给职业院校的发展带来了新的机遇.成都职业技术学院根据不同专业的办学模式,形成了”五进阶””三统三带””三对接一融合”和”现代学徒制”的多元化产教融合育人模式.
【基金项目】
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(四川省2019年度教育科研重大课题”四川职业教育产教融合激励机制研究”),
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产教融合协同育人是推动我国职业教育发展的重要战略举措.虽然还存在着产教融合人才培养措施缺乏系统性和操作性、行业和企业参与产教融合人才培养存在明显”缺位”、产教融合培育人才的创新性和可持续性不足等现实挑战,但也给职业院校的发展带来了新的机遇.成都职业技术学院根据不同专业的办学模式,形成了”五进阶””三统三带””三对接一融合”和”现代学徒制”的多元化产教融合育人模式.
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