学校共同体相关论文
成都七中万达学校在高品质学校建设过程中,从人类命运共同体的价值观出发,着力构建”卓越七中万达共同体”.围绕”同心、同向、同......
基于PISA 2018中国四省市样本数据,对四省市中学的校风状况以及校风对学生阅读素养的影响进行研究.结果表明:在校风的3个领域,四省......
集团化办学是一种以学校共同体的思维来规避单体学校发展思维短板的模式.成都石室初中教育集团(联盟)自2010年成立以来积极探索集......
正处在一个伟大变革的时代,一个拥有13亿多人口的古老国家正在走向现代化,这是人类亘古未有的大事件,必将深远地影响人类文明的进......
红安县教育局以国家、省市相关文件精神为指导,整体规划全县中小学劳动教育课程的建设与实施方案,为学校自主开发实施劳动教育课程......
【摘 要】江苏省东台市实验中学教育集团在12年的发展历程中,经历了“填谷”“建峰”“创特”和“共建”四个重要阶段。“填谷”时......
成都七中万达学校在高品质学校建设过程中,从人类命运共同体的价值观出发,着力构建“卓越七中万达共同体”.围绕“同心、同向、同......
从布迪厄教育社会学理论视角来看,人为性事实上是学校组织的一种社会本质特性。基于布迪厄教育社会学理论,分析了其中的三个主要......
构建以地市级电大为核心的系统内运作机制,是地方发展和电大系统发展的要求,可以有效契合区域文化,解决各电大可以做或者应该做但......
为贯彻朝阳区《普通中小学关于促进城乡学校共同体发展的实施意见》(朝教党发[2011]35号)文件精神,深入落实“共同体建设工作方案......
摘要芬兰中小学教师的在职专业成长模式可概括为“一个基本,三条路径”,即以校为本,以多元合作、研究导向、技术支持为主要路径。借鉴......
学校课程领导是对课程的规划、开发、实施等一系列行为的总称.它宗旨是“提升教师、成就学生、发展学校”.是一种独特的教育领导领......
2016年5月6日上午9点,幸福学校国际论坛暨全国幸福学校共同体第三届年会在北京市第十九中学拉开了帷幕.大会围绕“幸福学生,健康成......
芬兰新基础教育核心课程(2014)涵盖了所有学科的教学目标及核心内容,并提出了学生参与当今与未来社会活动所需的思考与学会学习、多......
萨乔万尼在20世纪90年代初提出了建立在领导者权威基础之上的"道德领导"这一管理理念。强调通过建立信任,赋予权威和情感以同样价值,......
构建以地市级电大为核心的系统内运作机制,是地方发展和电大系统发展的要求,可以有效契合区域文化,解决各电大可以做或者应该做但做不......
本文介绍西方教育发达国家最近20年有关学校发展规划的研究,主要从三个方零去论述:一是西方中小学学校发展规划的产生背景;二是学校发......
通过对长春心语志愿者协会这一特定的NPO组织发展模式的深入分析,探讨中国社会工作专业与NPO组织的协同发展,增进契合,缩减张力。......
我国普通高中课程改革自2004年始至今,已经取得了不小的成绩,但也暴露出不少的问题:1.学校对课程改革在高中教育的核心地位认识不足.2.高......
本文主要阐述了城区优质学校托管农村薄弱学校的路径与方法,并从文化融合的角度探索了城乡学校共同体建设的理性认识和实践意义,各种......
道德领导是当代美国教育管理学者托马斯·J·萨乔万尼在反思传统的以科层制为表征的教育领导思想基础上提出的一种新的教......
教育扶贫不是单向输出的过程,是为了自我和自我所处的命运共同体的系统性的认知和行动。石家庄外国语教育集团创造了“大家好才是......
新冠肺炎疫情冲击了全球学校教育系统。为有效应对此次危机,OECD发布系列报告《热点聚焦:形塑教育的趋势》(Spotlights-Trends Sha......
道德教育是“指向人的德性培养的教育”。和知识、技能的学习不同,个体德性的培育离不开共同生活。关于“共同生活”,伦理学上有两种......
<正>原则一:对专业的责任专业的教育工作者应该意识到,公众对教育专业的信任建立在高水准的专业行为和责任感之上,其标准可能高于......
学校共同体是基于对教和学活动的共识而共享着价值观,且在共享价值观、愿景下以一种源自内心的激情而合作性地实现教育目标所形成的......
学校教育哲学指的是一所学校信奉的教育理念,它是学校共同体的教育信奉,学校要内涵发展、特色发展,探索和建构学校教育哲学并在其引领......
许多国家和地区都制订了校长专业标准或校长任职资格指南,以促进校长的专业化发展。这些校长专业标准都不约而同地将“规划学校发......
为了克服教师对于学校的献身精神和所属感的缺乏,同僚间互亲互爱、相互尊重及彼此差异认可方面意识的淡薄等问题,创建更好的学校学......
宜兴外国语学校、万石中学、范道中学组建了为期三年的"学校发展共同体",其目的是实现优质教育资源的充分整合、交流及共享,促进城......
<正>"学校共同体"的实质是在共同体建设政策的引导下,使区域学校间有效合作、协同共进,缩小办学水平差距,实现区域学校办学水平整......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”$ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
生态发展观已经逐渐渗透到社会发展的方方面面,它对学校教育改革也产生了深刻的影响。与此同时,教育领域中,学校共同体建设也成为......
上个世纪90年代,在西方出现了以托马斯·J·萨乔万尼为代表的“学校道德领导”研究流派。这个流派的研究对传统的西方学校管理研究......
1938年10月12日,日军在大亚湾登陆,进逼广州。广州沦陷前夕,广东省政府及其所属各部门纷纷北撤至韶关,韶关成了广东战时省会。随着......
课程领导作为一种新的管理理念,意在突破传统课程管理的局限,强调合作与交流、民主与开放。课程领导下的学校共同体则是一个有着共......
学校共同体在本质上是制度性的公共领域,公共性和民主性是共同体的基本特征。在公共领域内,完全的放任不能保证共同体的完整和平衡......
通过收集大量文献,作者发现,对博雅教育或通识教育的研究大都是针对高等教育,基础教育中博雅教育涉及得很少。国内研究者主要把博......
中小学校长是担负着基础教育学校管理职责的一个重要群体。校长的态度及作为,直接影响到教育改革的成效。新世纪教育范式的转型和......
<正>学校教育活动是一项以信仰为基础的公共活动,这种信仰从本质上讲是一种哲学信仰。德国哲学家雅斯贝尔斯曾经说过:"教育须有信......