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摘 要：初中体育教学是我国九年义务教学中的重要内容，通过开展有效的体育教学，能够不断提升学生的身体素质，增强学生体魄，为将来的生活、学习和工作打下坚实的基础。更重要的是，初中体育教学的开展是我国当前新课程改革的重要目标。但是，在实际教学过程中，很多同学因为种种原因，不能积极主动地参与到体育教学中，从而在很大程度上阻碍了初中体育教学的正常开展。所以，在新时期背景下，就要转变这样的教学现状，通过教学方式的和教学理念的转变，引导学生主动参与到体育教学中。本篇文章主要针对初中体育教学提升学生的主动参与性进行相应的探究，以期不断提高初中体育教学效果。
关键词：初中体育；教学效果；主动参与
初中体育的有效开展能够转化为学生的学习动力，锻炼学生的意识，培养学生曲折不挠，勇于面对困难的精神品质。但前提是要构建一堂和谐的、有效的体育课堂，引导学生积极主动地参与到教学过程中，才能实现这一目标。在当前的初中体育教学中，很多学生在上体育课程的时候，总会找各种各样的理由逃避体育学习，从而限制了初中体育的有效开展。所以，为了保障初中体育教学的有效性，体育教师就应该积极探索、勇于创新，转变当前学生对体育的态度。
一、初中体育教学中提升学生主动参与的重要意义
（一）能够更好地实现新课程改革和素质教育的要求
教学是一项双向的活动，分为“教”与“学”。就目前来说，这两方面的都是极不对称的，最主要的问题是，学生不能够主动积极地参与到教学中，阻碍了初中体育教学的有效开展，自然也就不能够达到新课程改革以及素质教育的目标。如果能够引导或是激发学生的体育学习积极性，既能够实现教学的有效开展，使体育教学顺进行，也就更有利于实现新课程以及素质教学的要求。
（二）有利于促进初中学生身体的健康发展
适当的体育锻炼是保障身体健康的主要基础和前提。同时，积极参与到体育锻炼中，不仅能够对学生的身体有好处，而且对学生的思想意识也有重要作用。通过体育锻炼，就会让学生了解坚持的力量，在不断的体育锻炼中，塑造学生强健的体魄，培养学生积极乐观地人生风貌。所以，从这一点来说，引导学生积极主动地参与到体育锻炼中，是大有裨益的，还能够促进学生德智体美的全面发展。
（三）不断加强初中体育教学效果和教学质量
学生积极主动地参与到体育教学中，就意味着学生是主动的学习状态，该种状态下的学生能够容易把握教学的要点。[1]始终以最佳的精神面貌融入课堂，带着期待进行学习。但是如果是被动的状态，教学效果就会差的很多。所以，引导学生积极地参与到体育学习中，能够大幅度地提升初中体育教学的效果与质量，促进初中体育教学工作的正常开展。
二、实现学生主动参与到初中体育教学中的有效措施
（一）创建良好的课堂环境
一个良好的、具有吸引力的课堂环境是引导学生主动积极地参与到体育教学中的重要前提。良好的课堂环境能够给人一种轻松愉快以及活泼的感觉，而不是让学生感觉到压抑。所以，初中体育教师在实施教学之前，就应该了解学生的状况，构建一个良好的教学环境。要知道，初中生归根到底仍旧是个孩子，爱玩仍旧是学生们的天性。所以，教师就要抓住学生的这一特点，根据教学内容设置相应的教学环境，激发学生的兴趣，从而积极主动地参与到课堂中。比如在教学短跑训练的时候，教师的课堂导引应该告诉学生这节课主要是玩儿一个游戏或是一场比赛。学生听到是游戏或是比赛，就会立马产生兴趣，从而在接下来的过程中不断进行尝试，最终结合教学目标达到相应的教学要求。
（二）注重对学生的启发和引导
基于中学生的当前的知识结构和认知能力，对体育的深层含义还不能够深入地地了解，在对一些体育项目不了解的情况下，会产生畏惧感，进而不会积极主动地参与到其中。[2]面对这种情况，教师就要注重对学生的引导和启发，让学生正确地看待某一项体育项目，让学生了解这一体育项目的作用以及具体操作步骤，从而消除学生的恐惧感和紧张感，让学生逐渐适应教学内容。比如在教学“投掷”这一教学内容时，由于学生对这一项目都不是很了解，在学习的时候通常会畏手畏脚，不敢尝试。这时教师就要转变传统死板的理论或是口述的教学方式，而是利用一些现代教学手段，比如视频、图片以及教师的亲自示范等方式，给学生以启发，让学生充分掌握其中的技巧，明白投掷的要义，再由教师的亲身示范，大大降低了学生的防御心理，从而不断引导学生主动参与到教学中，进行更多的尝试，从而不断提高学生的学习热情，增强教学效果。
结语
教学是一项双向的活动，除了上述的教学措施之外，在实际教学过程中，教师还要充分尊重学生在课堂中的主体地位，让学生发挥自己的能力和认知意识，从而不断探索，激发学生的主动参与性。
参考文献：
[1]易爱发.初中体育教学中调动学生参与性的策略探讨[J].中国校外教育，2015，04：156.
[2]郁金康.探讨在新课程背景下初中体育教学观念的变化[J].当代体育科技，2012，24：64-65.
关键词：初中体育；教学效果；主动参与
初中体育的有效开展能够转化为学生的学习动力，锻炼学生的意识，培养学生曲折不挠，勇于面对困难的精神品质。但前提是要构建一堂和谐的、有效的体育课堂，引导学生积极主动地参与到教学过程中，才能实现这一目标。在当前的初中体育教学中，很多学生在上体育课程的时候，总会找各种各样的理由逃避体育学习，从而限制了初中体育的有效开展。所以，为了保障初中体育教学的有效性，体育教师就应该积极探索、勇于创新，转变当前学生对体育的态度。
一、初中体育教学中提升学生主动参与的重要意义
（一）能够更好地实现新课程改革和素质教育的要求
教学是一项双向的活动，分为“教”与“学”。就目前来说，这两方面的都是极不对称的，最主要的问题是，学生不能够主动积极地参与到教学中，阻碍了初中体育教学的有效开展，自然也就不能够达到新课程改革以及素质教育的目标。如果能够引导或是激发学生的体育学习积极性，既能够实现教学的有效开展，使体育教学顺进行，也就更有利于实现新课程以及素质教学的要求。
（二）有利于促进初中学生身体的健康发展
适当的体育锻炼是保障身体健康的主要基础和前提。同时，积极参与到体育锻炼中，不仅能够对学生的身体有好处，而且对学生的思想意识也有重要作用。通过体育锻炼，就会让学生了解坚持的力量，在不断的体育锻炼中，塑造学生强健的体魄，培养学生积极乐观地人生风貌。所以，从这一点来说，引导学生积极主动地参与到体育锻炼中，是大有裨益的，还能够促进学生德智体美的全面发展。
（三）不断加强初中体育教学效果和教学质量
学生积极主动地参与到体育教学中，就意味着学生是主动的学习状态，该种状态下的学生能够容易把握教学的要点。[1]始终以最佳的精神面貌融入课堂，带着期待进行学习。但是如果是被动的状态，教学效果就会差的很多。所以，引导学生积极地参与到体育学习中，能够大幅度地提升初中体育教学的效果与质量，促进初中体育教学工作的正常开展。
二、实现学生主动参与到初中体育教学中的有效措施
（一）创建良好的课堂环境
一个良好的、具有吸引力的课堂环境是引导学生主动积极地参与到体育教学中的重要前提。良好的课堂环境能够给人一种轻松愉快以及活泼的感觉，而不是让学生感觉到压抑。所以，初中体育教师在实施教学之前，就应该了解学生的状况，构建一个良好的教学环境。要知道，初中生归根到底仍旧是个孩子，爱玩仍旧是学生们的天性。所以，教师就要抓住学生的这一特点，根据教学内容设置相应的教学环境，激发学生的兴趣，从而积极主动地参与到课堂中。比如在教学短跑训练的时候，教师的课堂导引应该告诉学生这节课主要是玩儿一个游戏或是一场比赛。学生听到是游戏或是比赛，就会立马产生兴趣，从而在接下来的过程中不断进行尝试，最终结合教学目标达到相应的教学要求。
（二）注重对学生的启发和引导
基于中学生的当前的知识结构和认知能力，对体育的深层含义还不能够深入地地了解，在对一些体育项目不了解的情况下，会产生畏惧感，进而不会积极主动地参与到其中。[2]面对这种情况，教师就要注重对学生的引导和启发，让学生正确地看待某一项体育项目，让学生了解这一体育项目的作用以及具体操作步骤，从而消除学生的恐惧感和紧张感，让学生逐渐适应教学内容。比如在教学“投掷”这一教学内容时，由于学生对这一项目都不是很了解，在学习的时候通常会畏手畏脚，不敢尝试。这时教师就要转变传统死板的理论或是口述的教学方式，而是利用一些现代教学手段，比如视频、图片以及教师的亲自示范等方式，给学生以启发，让学生充分掌握其中的技巧，明白投掷的要义，再由教师的亲身示范，大大降低了学生的防御心理，从而不断引导学生主动参与到教学中，进行更多的尝试，从而不断提高学生的学习热情，增强教学效果。
结语
教学是一项双向的活动，除了上述的教学措施之外，在实际教学过程中，教师还要充分尊重学生在课堂中的主体地位，让学生发挥自己的能力和认知意识，从而不断探索，激发学生的主动参与性。
参考文献：
[1]易爱发.初中体育教学中调动学生参与性的策略探讨[J].中国校外教育，2015，04：156.
[2]郁金康.探讨在新课程背景下初中体育教学观念的变化[J].当代体育科技，2012，24：64-65.