【摘 要】
：
目的探讨间歇性增加脑部逆灌压对深低温停循环脑保护的作用。方法 15头山羊随机分为深低温停循环组（A组,N=5）、深低温低压逆灌组（L组,N=5）和深低温间歇性高压逆灌组（H组,N=5）。3组
【基金项目】
：
广东省医学科研基金项目（基金号：WSTJJ20071101420106197201164057）
论文部分内容阅读
目的探讨间歇性增加脑部逆灌压对深低温停循环脑保护的作用。方法 15头山羊随机分为深低温停循环组（A组,N=5）、深低温低压逆灌组（L组,N=5）和深低温间歇性高压逆灌组（H组,N=5）。3组动物均经历深低温（15℃～18℃）停循环2 h,期间A组没有脑部逆行灌注,L组和H组经上腔静脉逆行灌注,L组逆灌压控制在20～25 mmHg,H组基础逆灌压为20～25mmHg,每隔10 min用40～45 mmHg的逆灌压灌注5 min,随后恢复至基础逆灌压。分别在体外循环前,深低温停循环前,复温开始,体外循环结束时
其他文献
<正> 临近70年代,石油生产国利用对它们有利的国际形势和民族解放运动的成就,利用世界资本主义体系的危机象现,有效地削弱了外国石油垄断财团的地位。除卡塔尔和阿布扎比外,
这是一篇由沙特阿拉伯财政和经济部大臣写的文章,是从产油国的观点来看待世界能源形势的。下一篇则是从西方石油消费工业国的观点来看待世界能源形势的文章。
<正> 能源转换从历史上来看,能源转换已经沿着这样的方向发展,即较少依赖于木柴、水、畜力和人力之类可以更新的资源或流动性资源,而较多地依赖于煤、石油和天然气之类有限的
教师应正确把握语文教学特点，以人为本，以教材为本，积极开展语文课堂教学活动，创设良好的课堂气氛和合适的教学情境，构建新型的师生关系，追求语文课堂教学的生动性、高效性。近年来，笔者经常性地开展语文课堂教学活动化的研究，现结合几篇课文，具体地谈谈这方面的实践与思考。 把握课程特点，丰富教学形式 正确把握语文课程的特点，就必须丰富课堂教学形式，有机地实施语文课堂教学活动化。语文课程的特点，是进行语文
去年(1977年),十三个石油输出国组织国家的政府石油收入总额达1,280亿美元以上,比1976年增加了10%。由于1977年这些国家的原油和石油产品的出口量比1976年只有微量的增加,因
<正> 国际原油市场上的原油交易方式大致可分为以下几类;(1)消费国通过国际大石油公司进行的买卖;(2)民间私营企业与国际大石油公司间进行的石油买卖(包括在现货市场上的买卖
作为一名小学科学教师，笔者常常思考：在科学学习中，如何做到以探究为核心？在科学探究的过程中，如何做到学生动手与动脑相结合，让学生体验学习科学的乐趣，增长科学探究的能力？为此，在课堂教学中，笔者不断尝试、不断摸索，努力让学生自主探究，做到实验前的动脑，实验中的思考，实验后的反思。 科学课导入中的动手与动脑 在科学课的导入环节中，通常做法是教师动手展视，学生动脑思考。如果能让学生在一节科学课开始的
研究人员发现,利用HRG（富含组氨酸糖蛋白）可使异常的肿瘤血管正常化,进而防止肿瘤细胞转移,提高化疗效果。在人体中,所有组织的生长都需要通过血管来提供氧气和营养,但肿瘤生长
在教育体系中，语文是最基础的学科之一。语文包含了我国两千五百多年的历史，具有独特的文化特色。作文在语文这个科目中占据着重要的地位，它考验学生的写作与思考能力。文本文着重讨论了在小学语文作文中思维的重要性，突出怎样培养学生思维能力，以及对于教师的方法提出了几点建议，以增强学生对于语文的兴趣，培养学生的写作思维。 注重观察能力，培养思维 在中国古代，语文最注重的就是写作，所有的古文描写的多为身边发