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摘要：全面贯彻党的教育方针政策，推行和实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人，班主任有着不可低估的作用。
班主任是学校教育工作的直接执行者与贯彻者，也是学生成长道路上重要的知心人。如何做好学生管理工作，是每位班主任要思考的问题。
关键词：中职学校；素质教育；班主任工作；班级管理
中国分类号：G718
一、全面贯彻党的教育方针，推行和实施素质教育
实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高全民族素质为根本宗旨，以增强学生的创新精神和实践能力为重点。造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者的接班人。因此，班主任负担着比其他教育者更大的责任。班主任要主动取得与各科任教师、家长及社会有关方面的联系和配合，以统一对学生的教育和要求，沟通老师与学生；社会、家庭与学生在教学中的意见和要求，使学生能茁壮、健康地成长，长大后能真正地成为国家的有用之才。
未来教育的重点并不只是传授知识，而是应根据素质教育的要求，着重培养学生能力，让学生“学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体和学会审美”。这些都要求我们每个班主任，每一个学校教育管理者，都要本着素质教育的宗旨来进行教育与教学，为国家和社会培养出真正的有用之人。
二、认真履行班主任的主要工作职责
（1）加强对学生的思想品德教育。教育和引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观和就业观，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质劳动者。（2）加强对学生的法制教育和纪律教育。教育学生严格遵守国家法律和学校的各项规章制度，明礼修身，诚实守信，自觉遵守社会公德和中专学生行为准则。
（3）加强班风、学风建设。引导学生增强集体荣誉感和责任感，尊敬师长，团结同学，关心集体，形成良好的班风。教育学生，勤奋学习，自强不息，重视职业能力的锻炼和职业素养形成，提高学习效率，巩固和发扬良好的校风。（4）加强对学生的身心健康教育。鼓励并组织学生参与有益于身心健康的体育、文艺和各种社会实践活动，培养学生的自我教育、自我管理和自我服务意识，引导学生提高自己的心理素质，树立健康、正确的自我形象，增强适应环境的能力，学会与人友好相处，指导学生进行生涯规划，树立正确的适应社会发展的就业观念，注意培养学生的自立意识和安全意识。
三、中职学生的特点
1、弱势群体。（1）家庭处于弱势。家长的文化水平、家庭的收入水平多处于中低阶层；有些学生父母离异或感情不和，大多数学生的父母长期在外打工，学生缺少母爱或父爱。（2）学习上处于弱势。大多数学生的文化成绩较差，没有养成良好的学习习惯。
2、生理性成熟超前而社会性成熟滞后。学生年龄大多在14～18岁之间，正处于“心理断乳期”，即生理性成熟期，但社会性成熟未能及时跟上，即独立生活能力和自我管理能力不强；集体观念和责任感淡薄；叛逆心理和自卑心理较强；在成就动机、求知欲、自尊与自信、综合素质等方面明显弱于普高学生。
3、沉迷于网络。学习压力比普高学生小，学生自主学习能力不强，大部分学生觉得无事可做；电脑和手机的普及使大多数中职学生喜欢上网，尤其是男生，上网成了他们生活中必不可少的活动，有的甚至沉迷于网络不能自拔。
四、班主任工作的实践与研究
1、相互沟通是班主任工作的平台，理解是班主任工作的基础。只有班主任与师生相互沟通，才能排除工作中的障碍，难点就会化解，及时沟通，才能找出解决问题的方法。班主任工作得以顺利进行，学校、班级的和谐得以实现。有理解和宽容的心态就能净化心中的不和谐的因素，一个优秀的班级就会孕育而生，
2、责任心是班主任工作的推进器，小结是班主任工作的精髓。班主任要加强学习，丰富相关知识，提高管理和做好政治思想工作的能力，工作中率先垂范、嚴于律己。“榜样的力量是无穷的，身教重于言教”、“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，都是说明教师必须以身作则，为人师表。班主任的责任心和言谈举止直接影响到学生的成长，班主任只有高度的责任感和盛过父母的关爱去关心学生、体贴入微去爱护学生、用正确的人生观指引学生，让学生沿着正确的道路去成长、成才。总结是思考自我在工作存在的不足和发扬工作中的优点、提倡班级学生在学习和生活中值得学习和发扬的闪光点、改进同学们在日常生活中不和谐的音符。
3、在班主任工作中应求“全”。所谓“全”：注重学生的身心全面、和谐发展。更好地开发学生的潜能，要培养教育学生具有民主与法制的观念，有责任心，文明礼貌和尊重他人的宽容他人的习惯。所以本学期我们开展了一系列的关于行规宽容、诚信教育，尊敬师长的教育等活动，使他们从身边的小事做而培养他们关心父母、关心集体、关心学校。让他们适应时代的挑战。
4、在班主任工作中求“活”。所谓“活”：在班级管理中，管理方法多种多样，培养一批德才兼备的干部队伍，让他们管到位，层层负责。我觉得培养干部就是培养他们的责任心。也适当让每个学生都能得到施展自己才能的机会，形成一帮一的学习策略。在干部、同学和老师的共同努力下，学生形成爱护公物的点滴习惯。开展一些如：“让春天走进校园”“百花争妍”的活动，而且经常轮流让班干部带动同学给花草浇水。放学后由一名卫生班长督促，使教室卫生一尘不染，桌椅擦得干净，而且定时检查同学的桌椅，形成了一种随时洁，随时净的氛围。这些活动虽不起眼，但培养了他们的责任心和认真做事的态度，培养了他们的自理能力。自己组织、自己管理、自己发展成为我班主任工作求“活”中的一大支柱。
5、在班主任工作中求“异”。所谓“异”：班主任要有意识在班级管理中引进激励机制，我们本学期主要进行了五项争星竞赛：分别是行规、朗读、作业、背诵、考试。在这些活动中，同学们积极性异常高涨，很快出现了“赶”、“帮”、“超”的学习热潮。同学之间，小组之间，班干部之间处处看到竞争、协作的生动场面，大大提高了学生的各方面素质，其中作文在团县委举办的征文竞赛中喜获一、二等奖，多篇在校级比赛中获奖。还充分发挥学生的特长，并且有两名同学在县举办的电脑课件比赛中获一等奖和二等奖。在这些活动中，使学生体会到成功的欢乐。
6、班主任工作中求“新”。所谓“新”是这个时代的主题，创新教育的对象是全体学生，班主任要相信每位学生都有自己创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，班主任要善于发现学生的长项，抓住每一个教育的良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁，相信以每一个学生身上都您找到新个性发展的契机，实现自我价值的最大体现。
参考文献：
[1]刘艳.中职学校班主任工作方法探新[J].职业教育研究，2012，（02）.
[2]王永宏，杨小霞.新形势下中职学校班主任工作[J].教育革新，2011，（06）.
[3]寇书恒.透析职中生心理现状优化班主任工作策略[J].新课程学习（中），2011，（11）.
班主任是学校教育工作的直接执行者与贯彻者，也是学生成长道路上重要的知心人。如何做好学生管理工作，是每位班主任要思考的问题。
关键词：中职学校；素质教育；班主任工作；班级管理
中国分类号：G718
一、全面贯彻党的教育方针，推行和实施素质教育
实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高全民族素质为根本宗旨，以增强学生的创新精神和实践能力为重点。造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者的接班人。因此，班主任负担着比其他教育者更大的责任。班主任要主动取得与各科任教师、家长及社会有关方面的联系和配合，以统一对学生的教育和要求，沟通老师与学生；社会、家庭与学生在教学中的意见和要求，使学生能茁壮、健康地成长，长大后能真正地成为国家的有用之才。
未来教育的重点并不只是传授知识，而是应根据素质教育的要求，着重培养学生能力，让学生“学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体和学会审美”。这些都要求我们每个班主任，每一个学校教育管理者，都要本着素质教育的宗旨来进行教育与教学，为国家和社会培养出真正的有用之人。
二、认真履行班主任的主要工作职责
（1）加强对学生的思想品德教育。教育和引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观和就业观，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质劳动者。（2）加强对学生的法制教育和纪律教育。教育学生严格遵守国家法律和学校的各项规章制度，明礼修身，诚实守信，自觉遵守社会公德和中专学生行为准则。
（3）加强班风、学风建设。引导学生增强集体荣誉感和责任感，尊敬师长，团结同学，关心集体，形成良好的班风。教育学生，勤奋学习，自强不息，重视职业能力的锻炼和职业素养形成，提高学习效率，巩固和发扬良好的校风。（4）加强对学生的身心健康教育。鼓励并组织学生参与有益于身心健康的体育、文艺和各种社会实践活动，培养学生的自我教育、自我管理和自我服务意识，引导学生提高自己的心理素质，树立健康、正确的自我形象，增强适应环境的能力，学会与人友好相处，指导学生进行生涯规划，树立正确的适应社会发展的就业观念，注意培养学生的自立意识和安全意识。
三、中职学生的特点
1、弱势群体。（1）家庭处于弱势。家长的文化水平、家庭的收入水平多处于中低阶层；有些学生父母离异或感情不和，大多数学生的父母长期在外打工，学生缺少母爱或父爱。（2）学习上处于弱势。大多数学生的文化成绩较差，没有养成良好的学习习惯。
2、生理性成熟超前而社会性成熟滞后。学生年龄大多在14～18岁之间，正处于“心理断乳期”，即生理性成熟期，但社会性成熟未能及时跟上，即独立生活能力和自我管理能力不强；集体观念和责任感淡薄；叛逆心理和自卑心理较强；在成就动机、求知欲、自尊与自信、综合素质等方面明显弱于普高学生。
3、沉迷于网络。学习压力比普高学生小，学生自主学习能力不强，大部分学生觉得无事可做；电脑和手机的普及使大多数中职学生喜欢上网，尤其是男生，上网成了他们生活中必不可少的活动，有的甚至沉迷于网络不能自拔。
四、班主任工作的实践与研究
1、相互沟通是班主任工作的平台，理解是班主任工作的基础。只有班主任与师生相互沟通，才能排除工作中的障碍，难点就会化解，及时沟通，才能找出解决问题的方法。班主任工作得以顺利进行，学校、班级的和谐得以实现。有理解和宽容的心态就能净化心中的不和谐的因素，一个优秀的班级就会孕育而生，
2、责任心是班主任工作的推进器，小结是班主任工作的精髓。班主任要加强学习，丰富相关知识，提高管理和做好政治思想工作的能力，工作中率先垂范、嚴于律己。“榜样的力量是无穷的，身教重于言教”、“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，都是说明教师必须以身作则，为人师表。班主任的责任心和言谈举止直接影响到学生的成长，班主任只有高度的责任感和盛过父母的关爱去关心学生、体贴入微去爱护学生、用正确的人生观指引学生，让学生沿着正确的道路去成长、成才。总结是思考自我在工作存在的不足和发扬工作中的优点、提倡班级学生在学习和生活中值得学习和发扬的闪光点、改进同学们在日常生活中不和谐的音符。
3、在班主任工作中应求“全”。所谓“全”：注重学生的身心全面、和谐发展。更好地开发学生的潜能，要培养教育学生具有民主与法制的观念，有责任心，文明礼貌和尊重他人的宽容他人的习惯。所以本学期我们开展了一系列的关于行规宽容、诚信教育，尊敬师长的教育等活动，使他们从身边的小事做而培养他们关心父母、关心集体、关心学校。让他们适应时代的挑战。
4、在班主任工作中求“活”。所谓“活”：在班级管理中，管理方法多种多样，培养一批德才兼备的干部队伍，让他们管到位，层层负责。我觉得培养干部就是培养他们的责任心。也适当让每个学生都能得到施展自己才能的机会，形成一帮一的学习策略。在干部、同学和老师的共同努力下，学生形成爱护公物的点滴习惯。开展一些如：“让春天走进校园”“百花争妍”的活动，而且经常轮流让班干部带动同学给花草浇水。放学后由一名卫生班长督促，使教室卫生一尘不染，桌椅擦得干净，而且定时检查同学的桌椅，形成了一种随时洁，随时净的氛围。这些活动虽不起眼，但培养了他们的责任心和认真做事的态度，培养了他们的自理能力。自己组织、自己管理、自己发展成为我班主任工作求“活”中的一大支柱。
5、在班主任工作中求“异”。所谓“异”：班主任要有意识在班级管理中引进激励机制，我们本学期主要进行了五项争星竞赛：分别是行规、朗读、作业、背诵、考试。在这些活动中，同学们积极性异常高涨，很快出现了“赶”、“帮”、“超”的学习热潮。同学之间，小组之间，班干部之间处处看到竞争、协作的生动场面，大大提高了学生的各方面素质，其中作文在团县委举办的征文竞赛中喜获一、二等奖，多篇在校级比赛中获奖。还充分发挥学生的特长，并且有两名同学在县举办的电脑课件比赛中获一等奖和二等奖。在这些活动中，使学生体会到成功的欢乐。
6、班主任工作中求“新”。所谓“新”是这个时代的主题，创新教育的对象是全体学生，班主任要相信每位学生都有自己创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，班主任要善于发现学生的长项，抓住每一个教育的良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁，相信以每一个学生身上都您找到新个性发展的契机，实现自我价值的最大体现。
参考文献：
[1]刘艳.中职学校班主任工作方法探新[J].职业教育研究，2012，（02）.
[2]王永宏，杨小霞.新形势下中职学校班主任工作[J].教育革新，2011，（06）.
[3]寇书恒.透析职中生心理现状优化班主任工作策略[J].新课程学习（中），2011，（11）.