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【摘要】小学语文作为文化的基础学科，对当前文化素养的提升有着重要的意义。学生阅读能力是当前小学语文教学发展中的重要内容。由于受到传统教学模式影响力的日趋下降，新兴的阅读模式也得到迅速发展。在当前背景下，本文通过分析小学语文阅读能力培养中存在的问题，并对当前的阅读能力进行深入的探究，不断提升小学语文教学创新能力，推动小学语文的全面建设。
【关键字】小学语文教学发展;阅读能力培养;小学阅读能力教学
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
小学语文阅读能力的培养主要指在小学语文教学过程中，通过不断提升阅读能力，帮助其巩固学习语文基础知识与语法知识，不断积累语言文字功底，培养整篇阅读的能力，并指导其掌握基本鉴赏水平，最终促进小学语文综合能力的提升。通过在小学语文教学过程中，对当前各种阅读能力的培养，不断丰富自己的阅读方法，积累语言经验。同时通过刺激语言自我分析能力，提高语文阅读水平，从而减轻语文阅读压力。为了减弱当前语文学习的压力，在刺激自我语言学习的基础上，不断提升语文中和素养。根据以往的相关研究可知，在当前小学语文学习过程中，通过不断提高语文创建水平，为当前语文教学的革新提供技术性的指导，也是当前小学语文现代化建设中的重要组成部分。
一、小学语文教学中学生阅读能力培养存在的问题
（一）语文教师在阅读能力培养中存在的问题
在当前小学语文阅读能力培养过程中，不科学的教学方法在一定程度上将会提高当前的阅读水平，同时在水平提升的同时，各种教学效率也得到了提高。在进行语文阅读的过程中，阅读能力的培养可以提高当前的语文素养，同时在当前各种教学活动过程中，不断对教材进行研究，提高大家教材的感知水平，不断挖掘阅读材料的教育性与趣味性，提高当前的各种传导性。在阅读能力的培养过程中，只有对教材与教法进行双重学习，才能最大限度提高当前的各种感受水平，这种阅读能力培养一方面可以提高语文水平，还可以增强其语文素养，最大限度推进语文教学能力的提升。
（二）小学学生在阅读能力培养中存在的问题
在小学语文教学过程中，通过不断积累基本素养将是其能力提升的关键。处在当前这个阶段的学生容易出现好奇心强、注意力不集中、基础知识不牢固等诸多问题。在当前教学过程中，通过不断提高语文阅读能力，尤其是语文水平较差的学生需要增强语感，最大限度提升其综合素养，尤其是在文章阅读方面，提升基础语言只是开展各种阅读活动，最大限度促进语文水平的提升。在小学语文学习阶段，语文水平的提升可以最大限度增强各种感知水平，同时在语文阅读过程中，要学会利用语言感知能力提高语文阅读水平能。在小学阶段的阅读培养中，学生的阅读水平较差，其中各种词汇的积累比较缓慢，在当前这种基础之下，能够促进各种内容的理解，同时还可以提高各种阅读能力，这样将会减弱当前学生阅读的积极性。
二、小学语文教学中学生阅读能力培养的策略建议
（一）强化语文基础，重塑培养观念
在当前语文阅读过程中，通过提高当前语文素养，同时可以在阅读能力培养过程中，语文教师要树立创新意识，不断丰富小学语文的词汇积累水平，同时不断构建语法体系，帮助其塑造各种阅读能力，深刻体验文章的内涵，同时通过分析鉴赏的方法，提高学生阅读水平。除此之外，语文教师还需要时刻保持正确的培养观念，深刻认识到语文阅读水平培养的重要性，同时，在阅读过程中，通过对语文思维的培养，提高其综合素养，在当前教学过程中，通过结合当前的阅读技巧，推动语文教学的开展，实现语文教学与阅读能力的良性互动，实现各种阅读技巧的培养。而且，在当前语文阅读能力培养过程中，只有不断优化各种阅读方法，提高阅读效率，同时针对阅读过程中出现的各种问题，采取灵活的处理办法，最终提高小学的阅读水平，最终促进语文综合素养的提升。
（二）综合教学方法，发展阅读培养
在语文教学过程中，通过采取各种措施推进当前各种阅读能力的提升，其中在很多方面，需要不断培养阅读水平，在这个过程中，不断优化当前语文教学方法，能够促进语文教学质量的提升。由于传统的教学模式不能较好地推进语文素养的提升，需要采取灵活的方式推进语文教学水平的提高。同时，在阅读过程中，通过不断激发各种阅读能力，通过教学内容与教学方法的结合，推进各种方案的贯彻执行。在阅读培养过程中，通过结合当前的情景，在根据各种具体的阅读材料，采取合适的方法。同时，在语文教学能力培养过程中，通过采取内容分析的方法，运用提问的环节，帮助学生拓展赏析思维，全面提高学生的阅读能力，促进阅读培养的实效性发展。其次，教师要综合运用多样的教学方法，提高学生参与阅读的主动性，激发学生潜在的阅读能力。在阅读中，教师可以采用精读、泛读、通读等方法的交叉使用，刺激学生的学习情趣，锻炼学生的阅读能力，提高语文阅读的趣味性，同时在进行阅读的过程中，不断引导学生掌握多元的阅读方法，感受语文学习的趣味性，实现阅读能力培养与语文教学的联动发展，促进小学语文教学水平的提升。
三、结语
综上所述，笔者认为小学语文阅读能力的提升对提高其教学水平有着重要的意义。在语文教学过程中，需要不断提升学生对阅读能力培养的重要性，从当前语文教学过程中探究阅读能力培养的方法，从根本上提高小学语文的阅读水平。只要我们在阅读培养中，始终坚持强化对小学生的语文基础知识教学，提高其阅读水平，践行各种有效的教学模式，实现小学语文阅读能力的实质性的提高，最终提高其综合素养。
参考文献
[1]李建军.小学语文阅读教学探索的路向及启示[J].教学与管理（理论版）.2011（1）.
[2]益西措姆.西藏小学语文阅读理解能力培养策略初探[J].读写算（教研版），2015（13）.
（编辑：李艳松）
【关键字】小学语文教学发展;阅读能力培养;小学阅读能力教学
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
小学语文阅读能力的培养主要指在小学语文教学过程中，通过不断提升阅读能力，帮助其巩固学习语文基础知识与语法知识，不断积累语言文字功底，培养整篇阅读的能力，并指导其掌握基本鉴赏水平，最终促进小学语文综合能力的提升。通过在小学语文教学过程中，对当前各种阅读能力的培养，不断丰富自己的阅读方法，积累语言经验。同时通过刺激语言自我分析能力，提高语文阅读水平，从而减轻语文阅读压力。为了减弱当前语文学习的压力，在刺激自我语言学习的基础上，不断提升语文中和素养。根据以往的相关研究可知，在当前小学语文学习过程中，通过不断提高语文创建水平，为当前语文教学的革新提供技术性的指导，也是当前小学语文现代化建设中的重要组成部分。
一、小学语文教学中学生阅读能力培养存在的问题
（一）语文教师在阅读能力培养中存在的问题
在当前小学语文阅读能力培养过程中，不科学的教学方法在一定程度上将会提高当前的阅读水平，同时在水平提升的同时，各种教学效率也得到了提高。在进行语文阅读的过程中，阅读能力的培养可以提高当前的语文素养，同时在当前各种教学活动过程中，不断对教材进行研究，提高大家教材的感知水平，不断挖掘阅读材料的教育性与趣味性，提高当前的各种传导性。在阅读能力的培养过程中，只有对教材与教法进行双重学习，才能最大限度提高当前的各种感受水平，这种阅读能力培养一方面可以提高语文水平，还可以增强其语文素养，最大限度推进语文教学能力的提升。
（二）小学学生在阅读能力培养中存在的问题
在小学语文教学过程中，通过不断积累基本素养将是其能力提升的关键。处在当前这个阶段的学生容易出现好奇心强、注意力不集中、基础知识不牢固等诸多问题。在当前教学过程中，通过不断提高语文阅读能力，尤其是语文水平较差的学生需要增强语感，最大限度提升其综合素养，尤其是在文章阅读方面，提升基础语言只是开展各种阅读活动，最大限度促进语文水平的提升。在小学语文学习阶段，语文水平的提升可以最大限度增强各种感知水平，同时在语文阅读过程中，要学会利用语言感知能力提高语文阅读水平能。在小学阶段的阅读培养中，学生的阅读水平较差，其中各种词汇的积累比较缓慢，在当前这种基础之下，能够促进各种内容的理解，同时还可以提高各种阅读能力，这样将会减弱当前学生阅读的积极性。
二、小学语文教学中学生阅读能力培养的策略建议
（一）强化语文基础，重塑培养观念
在当前语文阅读过程中，通过提高当前语文素养，同时可以在阅读能力培养过程中，语文教师要树立创新意识，不断丰富小学语文的词汇积累水平，同时不断构建语法体系，帮助其塑造各种阅读能力，深刻体验文章的内涵，同时通过分析鉴赏的方法，提高学生阅读水平。除此之外，语文教师还需要时刻保持正确的培养观念，深刻认识到语文阅读水平培养的重要性，同时，在阅读过程中，通过对语文思维的培养，提高其综合素养，在当前教学过程中，通过结合当前的阅读技巧，推动语文教学的开展，实现语文教学与阅读能力的良性互动，实现各种阅读技巧的培养。而且，在当前语文阅读能力培养过程中，只有不断优化各种阅读方法，提高阅读效率，同时针对阅读过程中出现的各种问题，采取灵活的处理办法，最终提高小学的阅读水平，最终促进语文综合素养的提升。
（二）综合教学方法，发展阅读培养
在语文教学过程中，通过采取各种措施推进当前各种阅读能力的提升，其中在很多方面，需要不断培养阅读水平，在这个过程中，不断优化当前语文教学方法，能够促进语文教学质量的提升。由于传统的教学模式不能较好地推进语文素养的提升，需要采取灵活的方式推进语文教学水平的提高。同时，在阅读过程中，通过不断激发各种阅读能力，通过教学内容与教学方法的结合，推进各种方案的贯彻执行。在阅读培养过程中，通过结合当前的情景，在根据各种具体的阅读材料，采取合适的方法。同时，在语文教学能力培养过程中，通过采取内容分析的方法，运用提问的环节，帮助学生拓展赏析思维，全面提高学生的阅读能力，促进阅读培养的实效性发展。其次，教师要综合运用多样的教学方法，提高学生参与阅读的主动性，激发学生潜在的阅读能力。在阅读中，教师可以采用精读、泛读、通读等方法的交叉使用，刺激学生的学习情趣，锻炼学生的阅读能力，提高语文阅读的趣味性，同时在进行阅读的过程中，不断引导学生掌握多元的阅读方法，感受语文学习的趣味性，实现阅读能力培养与语文教学的联动发展，促进小学语文教学水平的提升。
三、结语
综上所述，笔者认为小学语文阅读能力的提升对提高其教学水平有着重要的意义。在语文教学过程中，需要不断提升学生对阅读能力培养的重要性，从当前语文教学过程中探究阅读能力培养的方法，从根本上提高小学语文的阅读水平。只要我们在阅读培养中，始终坚持强化对小学生的语文基础知识教学，提高其阅读水平，践行各种有效的教学模式，实现小学语文阅读能力的实质性的提高，最终提高其综合素养。
参考文献
[1]李建军.小学语文阅读教学探索的路向及启示[J].教学与管理（理论版）.2011（1）.
[2]益西措姆.西藏小学语文阅读理解能力培养策略初探[J].读写算（教研版），2015（13）.
（编辑：李艳松）