[摘 要]语感是提高学生综合语言运用能力不可缺少的重要推动力。在英语教学中，通过培养学生朗读、背诵的习惯和能力，不仅可以帮助学生积累大量词组和句子，还有利于他们扩大视野，掌握英语国家的文化风俗，提高英语综合运用能力，养成用英语思维的习惯。
　　[关键词]朗读；背诵；语言能力
　　
　　英语语感是学生在学习和理解语言知识后的一种心理体验需要，也是提高学生综合语言运用能力的重要推动力。朗读和背诵不但是克服当前中国学生的“哑巴英语”的有效途径，而且是学生形成语感的重要手段，其作用不可小觑。
　　一、朗读和背诵的作用
　　1.张耘教授指出：“当你读一篇文章或故事，你需要花大量的时间大声朗读，以便你能听到你的声音，如果你继续这样做，你会越读越好。在那个时候你会把每个英语单词看成你的朋友并让你感到倍加亲近。”坚持不懈地朗读和背诵也是训练语音、语调、语言的连贯性和流畅性口语表达能力的有效途径，有助于改进语音。通过朗读，尤其是模仿正确、地道的英语语音语调，从而迅速提高口语表达能力。
　　2.朗读是背诵的基础和前提，背诵是加强记忆的有效手段，两者结合可以帮助语言学习者巩固知识，促进语言知识的内化，使语言知识转化为语言能力。朗读和背诵对环境的依赖较小，不受时间的限制。尤其是对英语初学者，如果带着理解去背一段英文材料，脑海里自会有一个深刻的印象，达到事半功倍的学习效果。研究人员发现，通过背诵英语课文可以使学生学到更多的知识，可以增强学生的写作能力。由此可见，朗读和背诵有益于英语口语和写作能力的提高。
　　强化学生的积累，务要日积月累；反刍内化，可期触类旁通，渐渐厚实底蕴。尤其在指导学生作文时最见功力:写则游刃有余，易如反掌；导则纵横捭阖，成竹在胸。 “操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，读书破万卷，自能出口成章，下笔如有神。沧海浮舟，在于水积之深；腾云致雨，在于气积之厚。厚积薄发，已成为当今共识。胸藏万汇，笔有千钧；意随笔到，就可以挥洒自如。“腹有诗书气自华”，唯有较丰富的语言积累，形成良好的语感，表达才能流畅。
　　二、方法指导和技能培养
　　在朗读和背诵过程中，教师应帮助学生掌握哪些方法和技能呢？
　　1.帮助学生养成多听和边读边做笔记的习惯。朗读和背诵要以整个单元为单位，平时要多听且做好笔记。这可从一个几个方面入手：（1）上课时认真听老师的发言和其他同学的发言，认真听课文录音磁带。（2）购买必要的听力磁带自己训练听力。（3）通过收听英语广播（BBC/VOA）或观看英语电视节目训练听力。（4）到英语角与外宾对话训练听力。课堂上认真读，做好笔记。边诵读边思考，边记下重点和优美语句。
　　2.帮学生养成敢说的习惯。李阳的Crazy English很流行，其基本要求是大声说英语，不怕出错。在读过程中，让学生克服恐惧心理。教师在平时课堂上要鼓励学生积极回答问题，找学生感兴趣的话题及身边发生的事用英语与他们聊天。
　　3.培养学生读经典的能力。背诵，就是形成语言功力、丰富学养的重要手段，而背诵的首选，当推经典的名家演讲、新闻发布会稿、经典影视剧作等。因为这些都是传世名篇，其语言凝练、思想深邃、艺术高超、历沧桑而光彩四射，令人回味无穷。
　　朗读和背诵在英语教学中有着不容忽视的作用。在朗读和背诵积累中感悟，灵魂会得以净化，心智会得以启迪，情愫会得以陶冶，英语语感会得以提升。因此，应坚持不懈地要求学生朗读和背诵。只有通过教师的精心指导，学生的刻苦练习，做到“以读为本”，形成了良好的英语读的习惯，才能收到事半功倍的效果。
　　责任编辑 余 华